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楼主:金亚军

实验抽测的真正价值在哪里？ [复制链接]

金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
11#
t T
发表于 2018-06-14 12:30 |只看楼主

回复 9楼meool的帖子

赞同，把实验作为抽测内容，其实是把实验的作用放大来检测。
上有政策，下有对策，应付检查难以避免，还会造成应付之风。
至于创新实验等都不是检测的范围，我只想说实验抽测一是难以操作，二是应付大于实效，还是不测为好！
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酸牛奶
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朱钻飚

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t T
发表于 2018-06-18 09:24 |只看该用户

关键看测评的目标，测评的操作！
我们12日组织测评会议，13日进行实验测评！这个话题刚好贴近时宜！
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杨君
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杨君

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t T
发表于 2018-06-18 23:06 |只看该用户

主要是导向性问题
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戚调菊
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t T
发表于 2018-06-19 08:47 |只看该用户

实验抽测对兼职的科学教师有很大的督促作用，我曾对学校的教导开玩笑：下学期，你要安排科学老师的任务要更加艰巨了。
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影随心动
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t T
发表于 2018-06-19 10:22 |只看该用户

动手能力的培养才是科学素养真正的体现不是吗
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2018-06-19 16:58 |只看楼主

回复 15楼影随心动的帖子

动手能力是其一，科学素养的其中之一，没有了动脑，动手再多，也没用的。
假如把一个人的各个器官，比作各个科学素养，它们是协同工作的，取其一来放大检测，总感觉有些欠缺。
关键是做实验，可以临时应付的，为了抽测科学老师在科学课上也会刻意加强一下，把原本平静的科学课变得波光涟漪，
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白云的家
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t T
发表于 2018-06-19 21:18 |只看该用户

通过抽测，至少让学生能动手去实验。
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rkl
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发表于 2018-06-20 09:17 |只看该用户

其实实验抽测确实挺能检验老师和学生平时的教与学的！
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盛国荣
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盛国荣

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t T
发表于 2018-06-21 20:42 |只看该用户

对学生、对教师都是一种考验。如果是开学初就明确要抽测的，相信大家都会非常重视。
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喻伯军
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t T
发表于 2018-06-22 09:30 |只看该用户

实践指向的测评，最大的作用是导向，希望教师扎扎实实上好每一节课，就能过关。因此，省里抽测的是学生的实践能力和问题解决能力，如果只是抽测了学生的操作技能，那么势必导致应试，方向还会偏掉。
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