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[讨论]"先思考还是先动手" [复制链接]

1#

[讨论]"先思考还是先动手"

讨论时间:200711日晚737

讨论地点:《科学课》网上沙龙群

风疏竹影 19:37:25
大家今天能否谈一个话题
            
课堂上我们是追求想好了再做,还是边做边想?

宝宝 19:39:12

教师想好了做,学生边做边想

漫步云天 19:39:15

我认为做之前先想,然后再边做边想

风疏竹影 19:39:31

不要急于回答,两种方法走有好处

Monday 19:39:58

也就是做之前的方案的设计,以及之后的方案的再次调整

风疏竹影 19:40:28

其实,在课堂上就会出现两种教学模式,一种做之前先研讨,可能要花掉二十多分钟。第二种,简单指导,学生开做,结果问题一大堆,实验也做不好。哪一种更好?更符合学生的特点?更符合科学的本质?
                

周泉 19:41:41

大体上是想好了再做,细节边做边想
                

Monday 19:41:52

中年级的话我倾向第一种
                

林建锋(奔跑的 19:41:59

不在特定的情境中,这样的讨论实际意义不大
                

水清浅 19:42:24

我也赞成先思考,然后做并想着
                

风疏竹影 19:42:56

其实,从孩子的角度来说,他们巴不得直接动手,但是科学肯定不是简单动手
                

水清浅 19:43:03

但要是从学生角度来说的话应该先做
            
然后在思考

林建锋(奔跑的 19:47:11

我现在到是在思考,我们的课堂如何走向真实。科学轻松的教,有效快乐的学应该是我们教学研究的重要目标。

风疏竹影 19:47:14

关键就是在于我们怎么看我们的课堂

风疏竹影 19:47:36

我现在很担心,我们的科学教育

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2#

风疏竹影 19:49:37

其实,我现在发现孩子们对科学失去了一种崇敬、憧憬。一方面,我们在课堂上给科学冠以一个, 另一方面,我们对孩子的肤浅不做引导和批判,一味地好好好,以至于孩子们赶在课堂上设计出将冰块放到火星上去融化的大胆设想

周泉 19:54:09

活动有余,思维不足的问题比较严重

飞舞 19:54:12

很多发明都来自胡思乱想

水清浅 19:54:26

不然,创新怎么来培养啊

月白风清 19:54:38

就像乐观主义者与悲观主义者都存在一样,都有存在的价值

风疏竹影 19:54:45

对于我们科学老师写出来的文章,动辄这个环节提高了科学素养,哪个环节培养了探究能力,我真的很难想象科学素养的形成就这么快?孩子们还没有想一想,他的素养就已经形成了?让我感慨很深。

水清浅 19:53:39

其实,孩子要有一些胡思乱想吧

F-16 19:54:50

最要紧的是把握一个度的问题,这个度是什么呢?

水清浅 19:55:21

到底什么是

周泉 19:55:32

价值问题

风疏竹影 19:59:48

我们要给学生一个清醒的头脑一定要想好了再做,坚决杜绝直接动手做,或者简单指导就动手,一定要让孩子们先理性思考然而,对于孩子们来说,他们的想象是多么宝贵,

 

 

林建锋(奔跑的 19:59:53

每门学科,都要体现自己学科的特点

兔子 20:00:04

“风疏竹影(14790861) 19:58:47

我刚才所说的只是在说明,科学探究要想好了再做“————不苟同

月白风清 20:00:50

一定要想好了再做,坚决杜绝直接动手做,或者简单指导就动手,---太绝对了吧?

水清浅 20:01:01

孩子就是缺这个

宝宝 20:01:03

如果都想好了,那课堂还有生成性吗

风疏竹影 20:01:08

很快动手只会导致浮躁,

风疏竹影 20:01:29

对于孩子来说,尽快动手是必要的。我们不能让孩子脚踩西瓜皮,走到哪儿滑到哪儿

兔子 20:02:29

关键是看什么情境,关键是看教师如何利用

水清浅 20:02:45

其实,针对不同内容不同学生而定吧

F-16 20:03:02

因材施教,因人而异,因事而异

兔子 20:03:14

风疏竹影(14790861) 20:02:23

我们不能让孩子脚踩西瓜皮,走到哪儿滑到哪儿    我觉得,如果不让他滑,中国的孩子也许更没有创新性

月白风清 20:03:15

孩子有一年级的,也有六年级的,方法不能绝对化

林建锋(奔跑的 20:03:23

科学崇尚理性,凸现以事实为依据。其实,对于思在前,还是思在后的问题,在特定的教学情境中,都有其合理性。

风疏竹影 20:03:38

对于孩子们来说,或者对于一趟科学可来说,我们一定要让孩子们明白他们是再做科学,而不是在玩

风疏竹影 20:04:38

现在我想说两点:第一,你不要以为孩子们不会玩

兔子 20:04:43

我们来做科学,我们向科学家那样研究,我们****兄弟,我们的学生是小学生,10左右

风疏竹影 20:05:10

他们会瞎玩,没有名堂地瞎玩

林建锋(奔跑的 20:05:13

钻个牛角尖——有时候,让学生玩玩,玩到让学生自己都认为这样做对自己的发展没有好处——偶尔的来一次,未尝不是一件坏事。

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3#

水清浅 20:05:53

一堂课准备了材料,就让他们玩

宝宝 20:05:57

应该学学《百家讲坛》的风范,让严肃  的问题平民化

水清浅 20:06:00

按自己的想法玩

风疏竹影 20:06:20

呵呵,您不要以为现在的孩子个个都是科学家

宝宝 20:06:22

如果让孩子们都板着脸学科学,那有什么意思呀

月白风清 20:06:24

学生能玩出很多名堂呢,关键是教师不要放弃指导 

兔子 20:06:28

这个"玩",不是你理解上的玩_也是包含思维的,因为学生看见现象肯定3红思考,遇到挫折肯定会思考

风疏竹影 20:06:40

他们离科学家还早呢

水清浅 20:06:48

到后来有玩出名堂的,也有什么也没有的

月白风清 20:07:01

我们没有要求学生是科学家

水清浅 20:07:07

总的来说,玩出名堂的少啊

兔子 20:07:09

玩  不等于  没有思维

风疏竹影 20:07:10

孩子遇到挫折肯定会思考吗?不可能

林建锋(奔跑的 20:07:34

教师的指导,合时合适的指导,能够有效避免学生在同一平面的

月白风清 20:07:40

而是希望学生像科学家那样研究

水清浅 20:07:42

还是有老师的指导,学生的讨论交流的好

兔子 20:07:57(风疏竹影(14790861) 20:07:10孩子遇到挫折肯定会思考吗?)------我没有说肯定,但是你肯定他没有思维吗?这时候,教师的作用,该出现,引导,让学生思考

宝宝 20:08:11

我觉得教师指导前也需要尊重 和倾听

水清浅 20:08:16

我的目的就是想让他们明白

水清浅 20:08:27

我们的科学课不是随意玩的 ,要有任务 ,有目的的

宝宝 20:08:49

首先要把孩子放在一个真正的人的位置

谁说孩子没有灵感的火花 呢

风疏竹影 20:08:50

第二,孩子们如果没有觉得自己再做科学,那么他对自己的行为就不负责

林建锋(奔跑的 20:08:50

科学课的常规建设非常重要 ,常规搞好了,对教学是很有帮助的

飞舞 20:09:00

让他们明白那个我们一直知道的事是如何用科学的方法得出来的

兔子 20:09:26(水清浅(531550070) 20:08:27我们的科学课不是随意玩的 要有任务 )----是的,但是这个任务,如果能润物于无声,学生不知觉中落实,那才是真正高境界

风疏竹影 20:09:44

也许我走的地方太多,看得多,忧虑也多,也许我多虑了

风疏竹影 20:12:45

其实,考虑孩子的做,要更多地考虑孩子的特点和他们所喜爱的思维方式

水清浅 20:12:47

就是 ,我们大多都有自己的思考

月白风清 20:13:01

孩子的特点和他们所喜爱的思维方式 是怎样的?

 

兔子 20:13:11

风儿·云儿 20:13:15

重点关注学生玩的过程

飞舞 20:13:18

好动,乱玩

风疏竹影 20:13:24

无论是高估还是低估,都是可怕的

漫步云天 20:13:27

玩中学,学中玩

水清浅 20:13:48

会不知不觉中用成人的方式很想法强加于孩子身上

漫步云天 20:13:49

然后相互一阵嘴劲得到启发提高

月白风清 20:14:45

风疏竹影:你认为孩子的特点和他们所喜爱的思维方式 是怎样的?

风疏竹影 20:19:16

呵呵,只不过目前太多的人在一味让孩子先动手先动手,并且期望孩子自己调整自己的行为,在现实的课堂上很少会出现这些现象

F-16 20:20:14

总体来说,曾老师的顾虑是有现实的佐证的。听过的一些课就有这些毛病

二剪梅 20:20:47

做之前多想一点,可以使"做"少走弯路,也可以提升学生的理性思维,这应该是我们大家努力的方向,但可惜的是:这样"纸上谈兵"的环节学生一般不太喜欢,因为这个过程比较痛苦,这就对教师创设情景、做前引导的能力提出了挑战;

兔子 20:21:24

风疏竹影(14790861) 20:16:31

课堂毕竟是课堂--一段生活,不要赋予太多太多

孩子毕竟是孩子--潜力无限,幼稚之中透出来智慧

研究毕竟是研究--科学课要遵循科学研究的规律

结论毕竟是结论--追求思维的价值                        兔子(173692760) 20:20:55

课堂不一定是课堂--让学生在轻松中获得知识

孩子不仅仅是孩子--现在的时代知识来源广泛

研究别老挂着研究--总是这样会把孩子教死吓着

结论不一定是结论--有时候没有结论的才是最好的归宿 

月白风清 20:22:48

风疏竹影(14790861) 20:19:16

呵呵,只不过目前太多的人在一味让孩子先动手先动手 ---有统计数字吗?

我最担心许多农村的兼课教师从来不让学生动手

风儿·云儿 20:23:42

不用担心,现在就是事实了

 

风疏竹影 20:23:19

在学生动手的时候,要留下缺口,让孩子故意出错,或者犯难一次引发思考 边做边思考。最后,在交流中获得提升

二剪梅园http://blog.kxsy.net/user1/6/index.html
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4#

林建锋(奔跑的(285158839) 20:24:31

作为对农村教学相对还有点了解的教师,我觉得,科学教学的目标,在现阶段,在农村中,还可以降低些。较动手和思维之间,我觉得,在农村中,更应关注动手的落实
            

风疏竹影(14790861) 20:24:40

今天,看了大家的论坛讨论,我更忧虑了
            

雨吻花(279420909) 20:24:46

难能可贵
            

风儿·云儿(371359160) 20:24:47

这点我赞成

风疏竹影(14790861) 20:25:08
        

大家之道现在农村的科学教育嘛?和边远地区的科学教育嘛?
        

风疏竹影(14790861) 20:25:17
        

惨不忍睹
        

F-16(88155528) 20:25:18
        

不几道
        
没去过
        

风疏竹影(14790861) 20:25:23
        

苦不堪言
        
不堪入目
        
伤心绝望
        

F-16(88155528) 20:25:32
        

动手太多?
        

兔子(173692760) 20:25:36
        

总要有屈原,也该有李白,当然还需要点李清照,雨吻花.F-16等等别的东西
        

F-16(88155528) 20:25:37
        

乱动一气?
        

月白风清(512001889) 20:25:39
        

今天,看了大家的论坛讨论,我更忧虑了更高兴了!因为有你的参与,呵呵~~
        

二剪梅(28739986) 20:26:03
        

"""",因为容易投入,所以能做得更好,但养成这样习惯的人则比较容易“浮躁”,所以我们大家应该记住“风疏竹影”的提醒。


[此贴子已经被作者于2007-1-11 21:23:36编辑过]

水清则好,水浅则灵!
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5#

风疏竹影(14790861) 20:28:31
我们科学大不了培养出来的是一群不太聪明的人,而语文培养出来的却是一群盲从的人,太可怕了
 

林建锋(奔跑的(285158839) 20:28:58
让人不盲从,正是科学教学的责任之一
 

林建锋(奔跑的(285158839) 20:28:58
让人不盲从,正是科学教学的责任之一
 

风疏竹影(14790861) 20:29:25
上一次我听浙江王淞舟的《二泉映月》
好的

风疏竹影(14790861) 20:29:25
上一次我听浙江王淞舟的《二泉映月》
好的

F-16(88155528) 20:29:38
怎么好法?想听
 

风疏竹影(14790861) 20:29:55
结果,听出了一身冷汗
如果语文课都像王老师那样上

兔子
(173692760) 20:30:32
有想法的有点名气的老师,希望都能来一展你的观点

风疏竹影
(14790861) 20:30:38
中国就没有希望了
今天,我老婆听公开课《王二小》
 
林建锋(奔跑的(285158839) 20:31:33
为使么这样说?

风疏竹影
(14790861) 20:31:57
老师把学生上哭了,让每个学生义愤填膺,要冲上去和小日本拼命,我想,这样的语文课培养了什么?
当今世界和平发展

F-16(88155528) 20:32:27

N前语文教学的主调,现在流行?

风疏竹影
(14790861) 20:32:35
是主渠道

飞舞
(286834943) 20:32:36
对日本的仇恨

渔民
(309303448) 20:32:36
展示了老师的煽情的功夫

F-16(88155528) 20:32:52

俺不会煽情,兔子会搞笑

风疏竹影
(14790861) 20:33:03
就怕一个情字蒙蔽了孩子的善良的眼睛

渔民
(309303448) 20:33:11
我个人不喜欢这样的语文课

风疏竹影
(14790861) 20:33:42
呵呵,我翻开语文书看看,让孩子们了解生活的,没有

水清浅
(531550070) 20:32:20
这样没有好处

风疏竹影
(14790861) 20:33:56
让孩子们心灵纯净的很少

林建锋(奔跑的
(285158839) 20:33:58
语文课让我们的学生情感丰富起来,科学课让我们的孩子“只唯实”

远航
(262229579) 20:33:56
很实在,你不喜欢不代表别人不喜欢

风疏竹影
(14790861) 20:34:11
思想统治很严重

兔子
(173692760) 20:34:19
你们呀,一个个老学究_你以为你是什么,你是一个老师.你以为你真的能给学生什么,想想自己小学的东西还有多少记着用到?

风疏竹影
(14790861) 20:34:23
比如,一年级的《家》

水清浅
(531550070) 20:33:09
这些深了

飞舞
(286834943) 20:34:48
我只知道小学老师怎么对我的
 
一直被骂
 

风疏竹影(14790861) 20:29:55
结果,听出了一身冷汗
如果语文课都像王老师那样上

兔子
(173692760) 20:30:32
有想法的有点名气的老师,希望都能来一展你的观点

风疏竹影
(14790861) 20:30:38
中国就没有希望了
今天,我老婆听公开课《王二小》
 
林建锋(奔跑的(285158839) 20:31:33
为使么这样说?

风疏竹影
(14790861) 20:31:57
老师把学生上哭了,让每个学生义愤填膺,要冲上去和小日本拼命,我想,这样的语文课培养了什么?
当今世界和平发展

F-16(88155528) 20:32:27

N前语文教学的主调,现在流行?

风疏竹影
(14790861) 20:32:35
是主渠道

飞舞
(286834943) 20:32:36
对日本的仇恨

渔民
(309303448) 20:32:36
展示了老师的煽情的功夫

F-16(88155528) 20:32:52

俺不会煽情,兔子会搞笑

风疏竹影
(14790861) 20:33:03
就怕一个情字蒙蔽了孩子的善良的眼睛

渔民
(309303448) 20:33:11
我个人不喜欢这样的语文课

风疏竹影
(14790861) 20:33:42
呵呵,我翻开语文书看看,让孩子们了解生活的,没有

水清浅
(531550070) 20:32:20
这样没有好处

风疏竹影
(14790861) 20:33:56
让孩子们心灵纯净的很少

林建锋(奔跑的
(285158839) 20:33:58
语文课让我们的学生情感丰富起来,科学课让我们的孩子“只唯实”

远航
(262229579) 20:33:56
很实在,你不喜欢不代表别人不喜欢

风疏竹影
(14790861) 20:34:11
思想统治很严重

兔子
(173692760) 20:34:19
你们呀,一个个老学究_你以为你是什么,你是一个老师.你以为你真的能给学生什么,想想自己小学的东西还有多少记着用到?

风疏竹影
(14790861) 20:34:23
比如,一年级的《家》

水清浅
(531550070) 20:33:09
这些深了

飞舞
(286834943) 20:34:48
我只知道小学老师怎么对我的
 
一直被骂
 

风疏竹影(14790861) 20:35:12
本来白云,小鸟、小鱼、种子都找到家了
最后来这么一句:我们是祖国的花朵,祖国是我们的家

风疏竹影(14790861) 20:35:12
本来白云,小鸟、小鱼、种子都找到家了
最后来这么一句:我们是祖国的花朵,祖国是我们的家

兔子(173692760) 20:35:49
其实,大家说,现在到底是什么课最让人担心??
 

风疏竹影(14790861) 20:35:51
所有的美感,善良都没有了
 

风疏竹影(14790861) 20:35:51
所有的美感,善良都没有了
 

F-16(88155528) 20:35:53
祖国不是俺们的家?
 

F-16(88155528) 20:35:53
祖国不是俺们的家?
 

渔民(309303448) 20:35:55
孩子知道祖国是什么吗?
 

渔民(309303448) 20:36:18
为什么不叫中国,叫祖国
 

渔民(309303448) 20:36:18
为什么不叫中国,叫祖国
 

飞舞(286834943) 20:36:20
小时候数学算错,被骂的连糖都不值,然后数学一直很差
 

飞舞(286834943) 20:36:20
小时候数学算错,被骂的连糖都不值,然后数学一直很差
 

风疏竹影(14790861) 20:36:25
我女儿上学之后,我发现她越来越不善良了
都是语文学得
大灰狼

风疏竹影(14790861) 20:36:25
我女儿上学之后,我发现她越来越不善良了
都是语文学得
大灰狼

远航(262229579) 20:36:48
都是教学的过错

渔民(309303448) 20:36:48
那也未必
 

兔子(173692760) 20:35:42
其实,大家说,现在到底是什么课最让人担心??
 
   语文?数学?英语?科学?品德?美术?体育?音乐? 

兔子(173692760) 20:35:42
其实,大家说,现在到底是什么课最让人担心??
 
   语文?数学?英语?科学?品德?美术?体育?音乐? 

风疏竹影(14790861) 20:36:58
语文课
队让人揪心
 

风疏竹影(14790861) 20:36:58
语文课
队让人揪心
 

飞舞(286834943) 20:37:07
语文课
 

飞舞(286834943) 20:37:07
语文课
 

渔民(309303448) 20:37:12
我绝对是英语课
 

渔民(309303448) 20:37:12
我绝对是英语课
 

兔子(173692760) 20:37:13
麻蝇发言的继续
 

兔子(173692760) 20:37:13
麻蝇发言的继续
 

风疏竹影(14790861) 20:37:20
品德课最无奈
 

风疏竹影(14790861) 20:37:20
品德课最无奈
 

漫步云天(417980206) 20:37:27
英语也是,全是不标准的发音
 

漫步云天(417980206) 20:37:27
英语也是,全是不标准的发音
 

飞舞(286834943) 20:37:30
我就觉得那些小学生一天到晚弄语文,成文学家的最少了
 

飞舞(286834943) 20:37:30
我就觉得那些小学生一天到晚弄语文,成文学家的最少了
 

漫步云天(417980206) 20:37:40
会害孩子一辈子的
 

漫步云天(417980206) 20:37:40
会害孩子一辈子的
 

兔子(173692760) 20:37:40
品德_我个人觉得,如果中国失败,就是因为这节课
 

兔子(173692760) 20:37:40
品德_我个人觉得,如果中国失败,就是因为这节课
 

飞舞(286834943) 20:37:46
我就说现在国文都没学好,还学什么外语
 

飞舞(286834943) 20:37:46
我就说现在国文都没学好,还学什么外语
 

水清浅(531550070) 20:36:11
大家这是忧国忧民啊
 

水清浅(531550070) 20:36:11
大家这是忧国忧民啊
 

漫步云天(417980206) 20:38:05
品德不是课堂上能学好就行的,关键是父母和社会大环境

漫步云天(417980206) 20:38:05
品德不是课堂上能学好就行的,关键是父母和社会大环境

飞舞(286834943) 20:38:13
品社???都是语老师在教的
 

兔子(173692760) 20:38:14
我觉得,中国不该有品德课
 

兔子(173692760) 20:38:14
我觉得,中国不该有品德课
 

兔子(173692760) 20:38:26
品德课不是在课堂上上的出来的
 

兔子(173692760) 20:38:26
品德课不是在课堂上上的出来的
 

渔民(309303448) 20:38:32
小学里为什么要开设品德课?没必要
 

渔民(309303448) 20:38:32
小学里为什么要开设品德课?没必要
 

兔子(173692760) 20:38:35
看看现在的品德,晕,
 

兔子(173692760) 20:38:35
看看现在的品德,晕,
 

风疏竹影(14790861) 20:39:00
应该有品德课
 

风疏竹影(14790861) 20:39:00
应该有品德课
 

漫步云天(417980206) 20:39:21
我们的科学现在问题大,关键是师资问题,难啊
 

漫步云天(417980206) 20:39:21
我们的科学现在问题大,关键是师资问题,难啊
 

飞舞(286834943) 20:39:42
是谁都不重视的问题
 

飞舞(286834943) 20:39:42
是谁都不重视的问题
 

漫步云天(417980206) 20:40:08
如何让每校都有专职科学教师或是固定兼职科学教师呢,大家有高招没呢
 

漫步云天(417980206) 20:40:08
如何让每校都有专职科学教师或是固定兼职科学教师呢,大家有高招没呢
 


[此贴子已经被作者于2007-1-12 8:01:14编辑过]

水清则好,水浅则灵!
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    看了大家上面的讨论,各位老师都说得非常好。我也来谈谈自己的看法,一直都认为学生应该是动手前先动脑,因为有了思考的动手才有真正的意义。但最近听了一节《比较水的多少》使我对先动手还是先动脑有了一些新的思考。

    以往我在上《比较水的多少》一课时先让学生提出各种比较水的方法,然后大家来点评这些方法及实验要注意的问题,再动手来实验。而最近听的这节课,老师提供了多种工具给学生,但没有让学生汇报用什么实验的方法就直接让学生自由选择工具来实验,实验后再来让学生汇报实验结果。结果有些小组的实验结果不一,老师就引导学生分析实验哪些地方出了问题,同时提醒了学生对比实验要注意的问题。该老师采取的这种教法应该是做完再思,同样取得了不错的教学效果,遗憾的一节课的时间有限,要不让学生修改方案后再实验一次,学生的认识就深刻了。

    由此可见,不管是先思后做还是先做后思都是有效的,关键在于老师的引导。如果一节课的时间很紧,我觉得还是先思后做比较好,可以节省时间。如果用两节课的时间充裕,先做后思再做会更好。

   

我的博客:http://blog.kxsy.net/user1/360/index.asp
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我觉得没有必要要争一个先后问题,关键要多去触动学生的思考,让学生养成善于思考、乐于思考的习惯!!!
我的博客:http://nhd1981.bokee.com/    http://blog.kxsy.net/user1/nhd1981/index.asp
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我的看法:

1、“思”于“行”之先

也就是通常说的“想好了再做”。以老师的“一支香燃烧的时间”一课为例。老师首先就是让学生“想好了再做”。通过思考与讨论、交流,学生得到相对比较科学的测量香燃烧时间的方法。这些是“想”出来的,究竟是不是可行,需要实践去检验。然后是“做”,学生分组用各自认为可行的方法进行测量。这种“想好了做”的方法也是平常科学实验课上常用的方法。因为注重了活动前的方案的制定和预测,能使实验方案更完美,更少缺漏。在很大程度上保证了后续实验的顺利进行,节约了研究时间,提高了课堂的效率。所以“行”之前的“思”是不可少的。

即使是老师提倡的“先大胆地做,出了问题再反思”的教学策略,实验前也是不缺乏思考的过程的。只不过这里学生的思考没有那么完整,没有那么系统。因为不经过碰撞,只是单兵作战而已。但是,我们必须承认,每个学生在做一件事情之前,一定是经过了他的思考的。在得到自己的认可后,才会付诸于行动。

2、“思”于“行”之时

意思就是“边想边做”。这种动手与动脑的结合方式主要体现在学生进行实验、操作活动时。我们常常看到有时学生在实验时会东张西望,那是因为他在寻找他所需要的材料或者在寻找帮助者。这些需求在实验前可能不能预测到,但是在实验时却实实在在地碰到了,所以孩子一定会积极思考解决的办法。我们也常听到实验时,学生之间的大声说话。那也是他们在思考的表现,他们的语言把他们的思维给外化了。至于我们需要“大声的思考”还是“安静的交谈”那是另外的话题了。因此,“做”的同时的“想”是很自然的,不需要老师刻意去要求。这时的“思”是完全融合在“行”之中的。

3、“思”于“行”之后

如果套用上面的格式的话,那就可以说成“做完了再想”。这种组合方式更多地是在实验结束后的总结汇报中。当然这种说法比较牵强。但如果把它放在老师说的那种实验指导策略中,或许会使思考发挥更大的作用。学生根据自己的想法完成了各自的实验后,通过汇报和交流,发现问题,然后进行思考,寻找解决问题症结所在。在这个过程中,学生的思考起到了关键的作用。没有了缜密的思考,没有了全面的总结,也就无法为原先的操作作出判断,更无法为后续的操作提供正确的指导。

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我觉得“想好了再做”、“边想边做”、“做完了再想”,都是可以的,这只是个人解决问题的习惯不同,无所谓哪种方式更好,或应该怎么怎么样。

关键还是要提倡“学思行结合”,多多体验学习、思考、行动带给我们的乐趣和成就感。

我的BLOG: http://blog.kxsy.net/user1/528/index.html
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