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放大镜-怎么上? [复制链接]

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1#
t T
发表于 2017-10-09 15:53 |只看楼主
银光图片



如何让孩子们玩起来?
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t T
发表于 2017-10-09 15:54 |只看楼主

期待您的创意
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t T
发表于 2017-10-09 16:02 |只看楼主

第五单元 工具是个好帮手

放大镜，看物体，小小工具了不起。
削笔刀，削铅笔，科技产品真便利。
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t T
发表于 2017-10-09 16:14 |只看楼主

http://lt.zjxxkx.com/showtopic-20498.aspx
浙江省2016年小学科学名师网络工作室研讨会《放大镜》教学研讨专贴 （执教：竺红波）
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t T
发表于 2017-10-09 20:08 |只看该用户

1楼的教学体系还是挺有进阶型的，我认为首先让学生玩放大镜，玩到深处了，然后进行经验分享，同时把放大镜的相关特点和用法渗透其中，这样做中学的做、思、说、研等都会体现其中，学生的兴趣也就高涨了。还以为是中高段的，疑问：该教材看是不是教科版的？难道是苏教版的吗？还是……
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t T
发表于 2017-10-10 10:41 |只看该用户

那个版本啊，很有趣
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t T
发表于 2017-10-10 12:52 |只看该用户

看教材内容还是比较多的
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t T
发表于 2017-10-10 13:15 |只看楼主

回复 5楼金亚军的帖子

谢谢回复，是青岛版的
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t T
发表于 2017-10-10 13:16 |只看楼主

回复 6楼影随心动的帖子

是青岛版的
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t T
发表于 2017-10-10 13:22 |只看楼主

在原来的三年级起点中，孩子接触放大镜是在三上，与望远镜，显微镜，听诊器等作为器官的延伸出现的。
再往下就是 高年级 放大镜的成像了。
而现在把这一内容挪到一年级，作为工程与技术的一个单独单元来体现，如何才能做到更好呢？
可以给孩子们哪些有特色的观察物？
人民币上的花纹，这个可以有；
邮票也可以有，
纪念币的侧面上有暗纹(只是可能把纪念币就毁容了）

另外，在摸放大镜感受连续薄，中间厚的环节中，是否需要增加其他的“凸物”，是否有必要？

后面会按排一个把水用手指滴在透明塑料板上看字的环节（可能会有透过水滴看倒像的情况）
小玻璃药瓶里装水看书。
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