放大镜-怎么上? [复制链接]

期待您的创意

第五单元 工具是个好帮手

放大镜，看物体，小小工具了不起。
削笔刀，削铅笔，科技产品真便利。

http://lt.zjxxkx.com/showtopic-20498.aspx
浙江省2016年小学科学名师网络工作室研讨会《放大镜》教学研讨专贴 （执教：竺红波）

1楼的教学体系还是挺有进阶型的，我认为首先让学生玩放大镜，玩到深处了，然后进行经验分享，同时把放大镜的相关特点和用法渗透其中，这样做中学的做、思、说、研等都会体现其中，学生的兴趣也就高涨了。还以为是中高段的，疑问：该教材看是不是教科版的？难道是苏教版的吗？还是……

那个版本啊，很有趣

看教材内容还是比较多的

回复 5楼金亚军的帖子

谢谢回复，是青岛版的

回复 6楼影随心动的帖子

是青岛版的

在原来的三年级起点中，孩子接触放大镜是在三上，与望远镜，显微镜，听诊器等作为器官的延伸出现的。
再往下就是 高年级 放大镜的成像了。
而现在把这一内容挪到一年级，作为工程与技术的一个单独单元来体现，如何才能做到更好呢？
可以给孩子们哪些有特色的观察物？
人民币上的花纹，这个可以有；
邮票也可以有，
纪念币的侧面上有暗纹(只是可能把纪念币就毁容了）

另外，在摸放大镜感受连续薄，中间厚的环节中，是否需要增加其他的“凸物”，是否有必要？

后面会按排一个把水用手指滴在透明塑料板上看字的环节（可能会有透过水滴看倒像的情况）
小玻璃药瓶里装水看书。

回复 4楼扔砖换玉的帖子

仔细拜读，受益匪浅，设计思路很是开脑！

放大镜怎么用，说难操作容易。低段如何教，活动怎么推进是有疑问。

放大镜怎么用，说难操作容易。低段如何教，活动怎么推进是有疑问。 周王庙师 发表于 2017/10/10 16:01:50

感觉不能直接把三年级或六年级的设计，直接降下来。

感谢分享，内容很丰富，见识了新版本。三年级孩子让他们玩起来，思考起来就好。

先玩一玩，介绍一下你怎么玩的
对比也要，和平面的玻璃对比

感觉分几大块，一是提出问题，二是放大镜的组成部分，使用注意事项（教师介绍），怎样操作使用放大镜的方法（实践探究），三是拓展延伸。

回复 16楼丫儿的帖子

谢谢

先玩一玩，介绍一下你怎么玩的 对比也要，和平面的玻璃对比 周王庙师 发表于 2017/10/11 8:26:11

是否需要和其他透明的材料进行对比。透明，中间凸起——放大

新版本啊

一年级的放大镜设计的非常有新意，摸一摸的环节特别适合一年级孩子，凸透镜的特点不言而喻了。

回复 18楼扔砖换玉的帖子

肯定要

把放大镜的镜片和普通玻璃进行比较，应该是解决难点的一种方式吧。随后让学生思考怎样可以把普通玻璃也变成放大镜，应该更有利于突破难点教学吧。

一年级就有了，要上好不简单哦