桂馨科学教师夏宣强老师活动记录 [复制链接]

共同提高

有这么好的学习机会，一定会有很多的收获！

                                                                 参观船模和选修课
      今天，上午我参加了第一节课后的集会活动。集会活动分成三个组，一、二年级组成低年级组，三四年级组成中年级组，五六年级组成高年级组。本次集会活动是中年级组参加的，由四年级的某一个班来组织完成的。首先，整队，然后是做了一遍学校自创的信心操。然后是由国旗和校旗，同时行队礼唱国歌。接着是本班组织的服装走秀表演。最后，年级长为在各种社会比赛中获奖的学生颁发奖状。全体学生呼号，各班带回教室。第二节课参观了刘老师带的五年级某个班放在科学实验室里的船模。有用空气做动力的帆船、用气球的反冲力做动力的气球船、用皮筋做动力的发条船、还有用马达做动力的船，用热空气做动力的船、还有遥控船……看了学生做的船模，真为他们丰富的想像力感到惊讶。
      下午，第一节，参加了科学教研组的研讨活动。五年级科学老师刘老师要为省科学调研活动提供一节课。研讨活动围绕着怎样做一个一分钟计时器来展开的。讨论了先要整合教材，把前面的几节课先上掉，要知道计时器的原理，做一个铺垫，不要走流程。学生在家先做一个计时器，家长录一个微视频，老师编辑，针对视频中出现的问题，引导学生想出解决的办法。要有棸焦点，交流汇报，设计表格，要有亮点，经验分享，能够引起共鸣等等。
      第一节下课后，我没有走，和刘老师一起呆在科学室。上课了，走进来18学生。每一个学生手中都拿着一个盒子。里面装着一本书和些导线、电阻、二极管等电子元器件。原来第二节是选修程。我走了一圈，发现选修的课程有很多。有书法、绘画、舞蹈、钢琴、架子鼓、呼拉圈、陀螺、棒球、跳绳、踢毽子、电器制作等等真是多啊！

发第二篇帖子时，发了好几遍，都没有成功，现在才成功。

期待更多的精彩！

回复 1楼碧水云天的帖子

在教育前沿地方我们都开阔了眼界，长见识啦！

是的

听了三节语文课

今天，听了两节语文课。一名听课的老师说，你跨学科了，我笑了笑。因为本周内，六年级的蔡贝老师要做小升初的复习，五年级的刘老师要为省调研准备课，四年级的蒋老师倒是给我们课表，表示可以去听，同时他也要准备一节课要到外校交流。三年级的杨老师这几天要处理作业，但她表示明天上午三、四两节课可以去听，这让我非常的欣喜。希望明天能取到经。

今天，就说一说我听的两节语文课吧。这是三校联谊课堂教学交流活动。采用的是同课异构的形式，三个学校的老师同讲五下《将相和》一课。第一节是由南湖国际的沈颖丹上的，用的是506班的学生，第二节是平湖百花小学的吴锡红老师讲的，用的是504班的学生。第三节是海盐天宇小学的金玉婷老师上的，用的是501班的学生。

我虽然是科学老师，很久以前，我也教过语文，所以还能听出一些门道。南湖国际的沈老师的课，从了解学生对战国的故事入手，导入新课。用预习单学习易读错的字。然后是课文主要讲了哪几个故事，你是怎样概括出来的？引导学生找关键词。然后是对重点句子的解读。如，你是从哪里可以看也蔺相如不是靠一张嘴？在小组交流阶段，把自习的学习成果与小组成员分享，成员及时补充。给我感觉最深的有两点，一是学生交流时，学习状态非常好，每名学生低声交流，既表达了自己的思想，同时也不影响别人。体现了对人的一种尊重。我想，这是南湖国际平时习得的正常表现。在小组发言，由组长来主持。比如，一个小组长说，由沈同学发言……，由马同学发言……，由莫同学发言……，由我部结……，我们小组发言完毕，其它小组还有补充吗？在各个上组分析蔺相如这个人物后，老师又引导学生分析，你觉严得蔺相如摸准了秦王的心吗？现在你还认为蔺相如仅靠 一张嘴吗？你怎样反驳廉颇的语呢？这是对课语内容的延伸拓展和升华。

平湖百花小学的吴锡红老师讲得也不错。她的课主要有三个亮点，一是，把《史记.廉颇蔺相如列传》原文与课文相对照，找出原文与课文有出入的地方，进行分析，作者这样写的原因。二是，表演。老师演蔺相如，学生演秦王，进行情景对话，其它学生观察。再有就是有搞了一小练笔活动，丰富了学生的想像力。听了这几节语文课还是有不少的收获的。

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2016/4/13 23:17:18

听既有感，就有收获！

回复 4楼碧水云天的帖子

这里的学生真幸福，能够自主地选自己所喜爱的兴趣班！人性化的教学哦！

回复 9楼碧水云天的帖子 好的习惯、素养都基于平时的养成！佩服这里的老师！

我也很佩服的。

说的好，加油

到了这边看了很多，感觉是：盛名之下无虚士！

他们用行动定义了科学老师

这就是教育

听了三节语文课

今天，听了三节语文课。一名听课的老师说，你跨学科了，我笑了笑。因为本周内，六年级的蔡贝老师要做小升初的复习，五年级的刘老师要为省调研准备课，四年级的蒋老师倒是给我们课表，表示可以去听，同时他也要准备一节课要到外校交流。三年级的杨老师这几天要处理作业，但她表示明天上午三、四两节课可以去听，这让我非常的欣喜。希望明天能取到经。

今天，就说一说其中的两节语文课吧。这是三校联谊课堂教学交流活动。采用的是同课异构的形式，三个学校的老师同讲五下《将相和》一课。第一节是由南湖国际的沈颖丹上的，用的是506班的学生，第二节是平湖百花小学的吴锡红老师讲的，用的是504班的学生。第三节是海盐天宇小学的金玉婷老师上的，用的是501班的学生。

我虽然是科学老师，很久以前，我也教过语文，所以还能听出一些门道。南湖国际的沈老师的课，从了解学生对战国的故事入手，导入新课。用预习单学习易读错的字。然后是课文主要讲了哪几个故事，你是怎样概括出来的？引导学生找关键词。然后是对重点句子的解读。如，你是从哪里可以看也蔺相如不是靠一张嘴？在小组交流阶段，把自习的学习成果与小组成员分享，成员及时补充。给我感觉最深的有两点，一是学生交流时，学习状态非常好，每名学生低声交流，既表达了自己的思想，同时也不影响别人。体现了对人的一种尊重。我想，这是南湖国际平时习得的正常表现。在小组发言，由组长来主持。比如，一个小组长说，由沈同学发言……，由马同学发言……，由莫同学发言……，由我部结……，我们小组发言完毕，其它小组还有补充吗？在各个上组分析蔺相如这个人物后，老师又引导学生分析，你觉严得蔺相如摸准了秦王的心吗？现在你还认为蔺相如仅靠 一张嘴吗？你怎样反驳廉颇的语呢？这是对课语内容的延伸拓展和升华。

平湖百花小学的吴锡红老师讲得也不错。她的课主要有三个亮点，一是，把《史记.廉颇蔺相如列传》原文与课文相对照，找出原文与课文有出入的地方，进行分析，作者这样写的原因。二是，表演。老师演蔺相如，学生演秦王，进行情景对话，其它学生观察。再有就是有搞了一小练笔活动，丰富了学生的想像力。听了这几节语文课还是有不少的收获的。

科学素养的提高在于行动

夏宣强

    今天，听了一节数学课和两节科学课。收获还是很大的。                

数学课是南湖国际的王荣老师为嘉禾活动课堂 小学数学研讨活动而提供的，讲的是《分数的再认识》。听课的老师有20多位，包括学校的一把手王校长。科学课是教三年级的杨利群老师上的。分别是《磁铁》单元的第1课《我们知道的磁铁》、《植物的生长变化》单元的第四课《种子变成了幼苗》。

《我们知道的磁铁》是《磁铁》单元的第1课，后面还有六课，分别是第2课《磁铁有磁性》、第3课《磁铁的两极》、第4课《磁极的相互作用》、第5课《磁力大小会变化吗》、第6课《指南针》、第7课《做一个指南针》。可见，第1课是本单元的启始课。

杨老师的这节课主要有这几个环节：一是生活中有多地方用到了磁铁，哪些地方用到了磁铁？二是你知道有哪些磁铁？三是关于磁铁你还有哪些认识？四是你还见过哪些类型的磁铁？五是可以试试给他分分类？六是观看磁铁的图片。七是磁铁在生产生活中的应用。八是你还知道磁铁有哪些特殊的性质吗？九是怎么整理这些信息。通过这几个环节，了解到学生对磁铁的整体认识，学生的前概念。以及培养学生对获得的信息进行整理分类的能力。

《种子变成了幼苗》是第一单元《植物的生长变化》单元的第四课。杨老师让学生把每人种的凤仙花搬到教室里，搬到每个人的课桌上。

一、是自问自答以下几个问题：

凤仙花破土而出的时间：

刚出土的凤仙花是什么样子的：

刚出土的凤仙花的茎的颜色：

刚出土的凤仙花叶的样子：

第一对叶和以后长出的叶不同之处：

叶在茎上怎样排列：

其它发现：

二、是对以上问题进行交流和梳理。形成了以下结果:

凤仙花破土而出的时间：4.4

刚出土的凤仙花是什么样子的：叶圆 茎弯 叶合扰

刚出土的凤仙花的茎的颜色：  红 白 绿

刚出土的凤仙花叶的样子：   圆形

第一对叶和以后长出的叶不同之处：

① 圆形 边缘光滑 无叶脉

② 边缘有齿 椭圆形 有明显的叶脉

叶在茎上怎样排列：交叉生长 对生

其它发现：茎有向光性

三、是观看叶子工厂的视频

四、是学生当堂作业，老师面批。

通过观摩学习这两节科学课，我有以下几点体会：一、老师把科学课正正当作一门学科对待。踏踏实实去研究科学课，研究教材、学生、教法和学法。用实际行动切实提高学生的科学素养。二、学生学习习惯好，能自主探究，观察能力、思维能力强。思路开扩，课外知识丰富。

 

科学素养的提高在于行动

《动物的卵》课堂实录与观后感

夏宣强

《动物的卵》是教科版科学四年级下册《新的生命》单元中的第六课。对于这一课，课本是这样编排的：首先是引语，春天是繁殖的季节，动物们也在忙着迎接新生命的到来。许多动物是靠卵繁殖的。卵是由哪些部分组成的？卵是怎样发育变化的？接着是呈现各种动物的卵的图片，有蝴蝶的卵，青蛙的卵，蟾蜍的卵，鱼的卵和各种鸟的卵。接着是鸡蛋的图片和对于观察鸡蛋的一些提示性问题。然后是青蛙的孵化的五张图片和一张观察青蛙卵孵化观察记录表。最后是小鸡孵化程中的变化图片。

蒋跃华老师是这样上这一课的：

师：鸡蛋是新生命开始的地方，今天我们要认真观察 鸡蛋的结构，寻找新生命孕育的环境。

给每两个人发一张记录单，两个人可以轻声讨论一下，对于记录单不明白的地方，可以交流一下。

生1：没办法平均平鸡蛋。

生2：蛋壳硬，用刀没办法切开。可以先敲开一个小口。

师：还有问题吗？如果没有问题，我希望两人安静地、认真地研究。注意记录。

学生研究，老师指导。学生合作研究20分钟。

师：一个小组展示交流，下面的小组可以对他们的交流提出不同的观点。

生1：发现，在蛋黄上有一个小白点；

生2：蛋壳上有一个个上孔，作用进行气体交换；

生3：横切不均匀，看到的少，竖切可以看到更多；

师：哪个是你做的，哪个是你猜的？

生：气室是储存氧气的；

师：还有没有补充的？你们还发现了什么？

生：蛋壳与蛋清这间有一层膜。

师：捏一捏蛋壳，有什么发现？你找到胚了吗？是什么样的？白色的，有一圆圆的。其实这才是新生命开始的地方。有些可能忽视了它们的作用。蛋黄到底有什么作用呢？

生：运输营养。

师：想不想看小鸡孵化过程？播放小鸡孵化的视频。对于小鸡破壳而出，你有什么想法？

生：我们人类是不是这样出生的？

师：想知道血管有什么作用？

观后感：蒋老师对于这一节课的处理是有选择性的：对于其它动物的卵，只字不提，只突出重点：鸡的卵。导入非常的简洁明了，直入主题。就是一句话，今天我们来研究鸡蛋。为了使研究更具有可控性，可操作性，发放了记录单，并对记录单进行了讨论。这实际是对记录单的一个解读，对不明白的地方可以交流讨论。实验材料准备充分，两人一小组，发了记录单、熟鸡蛋、刻刀、装在小碗里的去掉壳的生鸡蛋，还有放鸡蛋壳的纸等，可谓考虑非常细致。充分发挥学生的主体作用，自主合作探究时间长达20分钟。学生观察的非常细心、细致。交流汇报阶段更是精彩纷呈，认识鸡蛋各部分的名称，交流其作用。老师播放小鸡孵化的视频，巩固和深化了学生对鸡卵的认识。这节课很值得我学习。

学习很认真，体会很深刻！

重视科学课的程度超乎我想像

夏宣强

四月七日从湖北枣阳出发来到浙江嘉兴南湖国际实验学校已经十天了。在南湖国际学校跟岗学习也有一个星期了。来到了这里，我有很多的发现，也有很的感慨，但我最想说的是，在这里，重视科学的程度超乎我想像。

一、桂馨基金会的付出让我感动

作为一家公益性民办慈善机构，能够长期关注中国小学科学教育事业，并长期赞助支持科学教师的培训、培养计划。这本身就是一件了不起的事情。来到浙江后，对于我们来自异乡的科学老师来讲，独在异乡为异客，却丝毫没有感受到那种背井离乡的孤独与寂寞，无助与失落，因为有桂馨基金会在。四月八日上午我们到达杭州地铁站，桂馨基金会的工作人员易少华老师为我们接站，并把我们安排在格林豪泰酒店住下，然后带我们去吃饭。到了晚上，樊秘书长、管美艳老师又为我们接风。在嘉兴国际实验学校，管美艳老师和易少华老师又从杭州来看我们，为我们的住宿问题操心。真让人感动。

二、这里的科学教育令我吃惊

南湖国际实验学校，配备的科学实验器材多，实验器材足，实验器材先进。有鸡蛋孵化器、有电子显微镜等。科学探究活动扎实有效开展。三年级的孩子每人都种植的有凤仙花，而且就放在教室的走廊内。科学老师还购买了蚕卵，孩子们养起了蚕宝宝。四年级的蒋跃华老师为了上好《动物的卵》这一课，购买了大量的鸡蛋，每两个学生一枚熟鸡蛋和一枚生鸡蛋。南湖区的科学教研员阮翔主任，经常已经来学校三次了，他本人是浙派科学名师。还有浙派名师曾宝俊老师在中国教育学会会刊《科学课》开设有专栏。本周，在杭州师范大学，举办了第100届浙派名师经典课堂教学艺术展。从全省到地市到每一个学校，每一个老师，都非常重视科学课，他们真正地把《科学》当为一门核心学科。

 

回复 21楼碧水云天的帖子 夏老师又有新获了！

相互学习，共同提高。

回复 23楼碧水云天的帖子 教育的前沿，重视孩子们的综合素质！

勤奋的人 收获总会大些！

夏老师勤奋好学，值得我们学习。

上《动物的卵》有感

夏宣强

《动物的卵》是教科版小学科学四年级下册第二单元《新的生命》的每六课。我的思路是：

一导入。春天是繁殖的季节，动物们也在忙着迎接新生命的到来，许多动物是靠卵繁殖的。接下来，我们认识几种动物的卵。Ppt出示蝴蝶、青蛙、蟾蜍、鱼、鸟的卵。只展示，不讲解，不作拓展，目的是让学生意识到不同的动物的卵不一样，卵具有的多样性的特点。时间：一分钟左右

二，揭示主题。老师手里拿一个鸡蛋，问这是什么，学生会讲，鸡蛋。老师接接着问，这是鸡的卵，对于鸡的卵你有哪些认识呢？说一说，卵从外到内的结构。学生回答对鸡蛋的认识。这实际是对学生科学前概念的了解。时间：半分钟左右

三、合作探究。老师提示，观察鸡蛋的顺序，从外到内，要用到哪些工具，然的学生领领取熟鸡蛋和工具。学生探究的过程中，老师指导。然后再发一盒装的生鸡蛋。目的是先让学生观察和解剖熟鸡蛋，再观察打开的生鸡蛋。了解和认识鸡蛋的各部分结构、特点和作用。时间：20分钟左右。

四、交流，研讨。认识鸡蛋从外到内的结构、特点及作用。学生交流，老师指导，确定后，板书在黑板上。时间：15分钟左右

五、拓展。观察其它动物的卵，如青蛙的卵。时间：2分钟左右

理想很丰满，现实很骨感，学生探究活动少时间短，而且松散，教师板书花费时间多，没有播放小鸡孵化的视频的时间。预设与生成有很大的差距啊。

 

回复 29楼碧水云天的帖子 想给予孩子们更多的知识吧！