5月11日，今天雨过天晴了，几天来一直下雨折腾这么久,也该让太阳出来活动活动了。清晨拉开窗帘，金色的阳光射了进来，这暖暖的感觉，就像景苑小学的姜校长和李特对我们无私的支持和帮助。
在这个阳光灿烂的日子里，章鼎儿老师来到了景苑小学指导我们的课。昨天章老师还在全程约181公里外的金华，今天一早就来到了我们这里，看着头发发白的章老爷子这么奔波劳碌，心中有些热泪盈眶的悸动，更多的是满满的感激。
这次我再次对一年级进行了《观察仅仅是用眼睛看吗？》的教学，第一个活动是拼图游戏，先出示一个小块拼图，看它是什么？然后拿出其它部分小组拼图，发现原来和我们前面想的不一样，以为是草莓的其实是个蘑菇一部分，像小狗的完整拼出来是朵猴面兰花。。。。。提问：你是根据什么来拼图的？学生回答：看图的颜色和形状。这时告诉孩子们，当你们用眼睛仔细看的时候就是在观察了。第二个活动观察一根蜡烛，找出它的特征。在找的过程中会动用孩子们的眼睛、鼻子、耳朵、手等感觉器官，从而体会到除了眼睛以外，还有鼻子、耳朵、手等这些感官。为了组织教学我准备了有声有色的ppt、糖果、五星、鼓励贴来吸引、鼓励孩子，与昨天相比课堂纪律好了许多，教学环节顺利地进行。
下午章老师针对我们的课进行了详尽的点评，指出了：一年级孩子教学对象变了，但我们的教学方法、过程没有变，活动、教学方法过于高年级化了，我们的目标应该近一步低年级化。对实验的材料要改进，要符合有趣、能吸引孩子注意。。。。。。这番话，让觉得上一年级比三、四年级还累的我们恍然大悟，是啊，我们的思维定势设计的教学方法是针对中、高年级的，不符合一年级孩子的学情特点，低年级的孩子要在玩中学、学中玩，真是“听君一席话，胜读十年书”啊！
最后，章老师建议为了不重复教学内容，我们两个交流老师，一人可以继续研究这课，另一个进行三、四年级的教学。章梅老师决定接着研究，我改在三、四年级选课，这意味着前面的准备要全放弃，一切要重新开始啦，时间短、任务重，呵呵，想想有些害怕。
