挑战，美丽与幸福的绽放！
夏敏
2013年，“美丽”一词充斥着我们的眼球，激荡着我们的心灵。新小也不例外，每个新小人都在思考：如何朝着“清新、儒雅、大气、智慧”的美丽目标不断前行！
我一直认为，一个人的发展，固然需要外在的刺激（这是动力），但更多的需要内在的自省（这是潜能）。如何变“要我发展”为“我要发展”？也许，挑战“30” 便是一个尝试吧！
何为“挑战30？”？参与者可以选择一种习惯，从活动开始的那天起，连续挑战30天，去改变这种习惯（例如：戒烟、戒网瘾、戒懒床等等）；或者明确正向的挑战目标，也就是挑战的项目是可以将自己往好的方向提升、改变的（例如：减肥、每天看书半小时、每天写反思等等），坚持30天去做，用微博或微信或其他形式证明自己坚持的过程。
“人生旅程，挑战无处不在。是勇敢地接受，还是消极地应对？”在正式推出活动之前，我一直在宣传，在动员。我渴望老师们自悟，自觉加入挑战的队伍。因为，一旦接受了挑战，面对的将是30天“难熬”的日子；将面对新小2700多名学生，140多位老师的监督。一旦作出承诺，便要履行承诺，这才是新小人该有的品质！
经过了一个暑假的酝酿，在新学期第一次教师大会上，当我再次提出“挑战30”活动时，有老师便开始了“自我挑战”的旅程。9月24日，挑战正式拉开了帷幕，共有43位老师加入了挑战的行列。为了帮助老师们顺利达成目标，组委会把挑战成员分成了6个小组，由班子成员任组长，他们不仅要带头完成挑战任务，更要每天组织成员互相加油、鼓劲。为了见证与陪伴老师们渡过这难忘的30天，我也加入了挑战的行列：那就是坚持写30天鼓励日志。
30天，这是一个“生长”与“蜕变”的过程。每天，在新小工作群里，有了新的流行语：今天，你挑战了吗？今天，你鼓励他人了吗？每天，阅读老师们的挑战日志，我总是充满着感动与惊喜：欣赏着陆惠凯老师的美图美文，常常被她的才情所折服；学习着邓启萍老师的教学反思，常常被她的执着所打动；关注着陆海燕老师的锻炼历程，常常被她的坚持所感染……其实，感染与激励我的还有社会各界人士的反应——
同学给我留言：“羡慕这样的一个团队。30天后每位勇士肯定都能把自己的缺点变成特点；让自己的性情成为性格！加油！”；
朋友跟我透露：“我每天都看你写的那些日志，看了感动得来。你们的活动真好。现在，我们市二中两位老师，暨阳高中一位老师也加入了挑战的行列……”；
领导给我鼓励：“我一直关注你们的活动，我们镇上几位领导都加入挑战队伍了，包括我自己……”
这就是挑战的魅力啊！
30天，也是美丽与幸福的绽放。让我们一起来看看老师们的心路历程：
“未曾想到做事情从来都是‘虎头蛇尾’的我居然走过了这平凡而又不平凡的30天！我要为自己喝彩，不为别的，只为那一份美丽的坚持！”——朱静
“时光似流水，不知不觉中第二个30悄然来临。还记得第一天准备挑战时的情景，那个时候一直在想，天天坚持，能做到吗？如今，当序号悄悄地从第一个30走到了第二个30的时候，我告诉自己，一切皆有可能！”——邓启萍
“行进在‘挑战30’的行列中,一路走来，经历了从挑战到喜欢的蜕变，冲破了惰性和自足的黑障，迎来了一片清新的天地。”——丁娟
“如今,我顺利的完成了我的挑战三十，我很骄傲,勇敢的迈出了第一步。挑战后我最大的感受就是感谢，感谢这次活动，让我勇于挑战了一次自己，在活动中得到了自信……”——陆海燕
“这两年，结婚生子、家庭学校、事业生活所有压力都压得我无处可逃，才发现：不言败的还真只是青春。可是当我参加了我校的‘挑战30’活动之后，这个想法不知不觉地改变。哪怕生活给我处处打击和折磨，但只要坚定信念，活着就能出彩！”——葛金花
……
谁说挑战只有“煎熬”？在“改变”与“达成”的经历中，老师们收获了精彩，赢得了尊重。这样的满足感与幸福感，唯有参与，才能体会。
人这一生，如果用1%的力气做选择，99%用心去重复，每一次都能感受新鲜的力量。如果用99%的力气做选择，用1%去重复，他只能不断重复失败。所以，简单的事情重复做，你就是专家。重复的事情用心做，你就是赢家。“挑战30”，就是鼓励每个老师努力去做专家，去做赢家，这才是它真正的内涵呀！
正像很多老师在挑战后所说：30，只是一个起点。我们可以坚持得更久。
那么，勇士们，就让我们继续前行吧：从挑战30，到挑战每一天！
[此贴子已经被作者于2014-1-16 12:51:53编辑过]
