沈国萍：《电磁铁的研究》教学实录
执教：嘉嘉兴市秀城实验教育集团 沈国萍
时间：2013年11月22日
学生：宁波东海实验学校5年级学生
课前谈话：
学生用话筒介绍自己
今天是两人小组合作，有个小小的要有（课件）：动手动脑学科学，勤于动手、善于交流
上课开始
9:27玩一下电磁铁，看看你们的电磁铁能够吸起几个大头针
（学生两人小组合作：用电磁铁吸大头针）
——我们的电磁铁吸了10个
——11 ——15 ——12 ——12 ——20 ——25 ——43（教师板书）
请同学们看一下这些数据，你有什么想法？
——电磁铁吸大头针的数量相差很大，我觉得可能跟缠绕圈数有关
电磁铁吸引大头针的数量有多有少，这个现象说明了什么？可能与什么有关？
——可能和电池的电量有关
思考一下（学生想）
思考完了，我们就实验。请看一下友情提示
（出示课件，友情提示：1.先假设，在完成实验设计。2.结合设计，领取所需材料。3.探究中，及时做好记录。4.实验中，请注意安全。）
2人一组先设计再实验，有问题找老师或同伴。
（9:35学生活动）
巡视中提醒：如果需要材料，请到材料区去看。请注意动手前要先动脑，领材料前要先设计。
（9:39学生陆续去领取材料）
（9:51学生把数据写到大黑板上的统计表上，把记录单都展示在上课区边的夹子上挂起来，材料上交，参观他人的记录单）
（9：55还没有参观过的学生继续去参观他人的记录单）
（9:58）哪个小组愿意和大家交流一下
（汇报1：电池数量）
——我们做了关于电池数量的研究，一节电池20个大头针、二节电池35个大头针，两节电池的磁力比一个电池的磁力大。
同意吗？
——我们组测出来的数量是87 、95 测了三次，差异不是很大
他们的这个观点你们同意吗？说说你们的观点，可能是什么原因？
——外界条件的控制
一节电池或两节电池，对电磁铁磁力大小有没有影响？
——有影响
（汇报2）
——我们的是线圈缠绕10、20、30圈，吸了15、34、61个大头针，说明电磁铁绕圈和电磁铁磁力有关，圈数越多，磁力越大
其他组的意见呢？
——我们组的线圈绕的地方是吸不到的
你们是怎么吸的？
——吸在铁钉一端（？）
看一下这些表数据，有什么问题吗？
——有个组不一样，圈数越少吸引的大头针越少
——我们的线圈太多了，吸不上大头针。
老师提供的铁钉长度有限，做对比实验时也是需要考虑的
（汇报3：电池铁放的位置）
——把电磁铁放在下面吸，比较少，放在大头针的里面吸，要多。
现在你能告诉大家：电磁铁的磁力大小与哪些因素有关？
——跟缠绕的圈数有关
——短路的时间长短、吸的位置、电池的多少有关
假如要做一个磁力很大的电磁铁，你有什么好办法？
——电池多
——铁芯长一些
——吸的位置要 吸在外面，这样比较多
——缠绕圈数不能过多
——短路的时间要长
——短路时间天长，会灼伤手，不能太长
材料送给大家，回去继续研究
记录：陈梅娟
[此贴子已经被作者于2013-11-22 10:36:50编辑过]
