回顾三：抛砖引玉中
课堂四十分钟真的很快，从让孩子们认一认、摆一摆一些常见的生物入手，仅仅用了5分钟，就让孩子们进入了10分钟的小组内研讨，老师及时的指导，及时的分发不同的任务单，带领着孩子们自己开展研究活动，然后是用了23分钟让孩子们开展班级内的深入探究活动，最后留下3分钟进行课堂的拓展和延伸。这样的设计是对教材的大胆整合，是把课堂交给学生的勇敢尝试。尽管不够完美，但其间绽放的精彩足以我们回味：
【镜头一】“你自己邀请同学对你提提意见或者补充吧”
都说要体现学生的主体性，要把课堂真正的还给孩子，可是在我们平时的教学中，教师的主控权依然强势，“霸占课堂”“霸占话语权”的现象依然普遍。今天的课堂让我们悟到了“放手”的魅力。陈老师让孩子代表自己小组来向全班交流之后，对着这个站在讲台前的孩子说：“接下来，你自己邀请同学对你们的报告单提提意见或者有什么补充吧。”于是，孩子就很自然的开始了那原本是老师的角色。不得不说，婺城小学的孩子们真棒，也足以反馈出一直引领孩子们成长的老师们是多么的优秀。有了第一组孩子的导向，第二组，第三组的孩子代表上来之后，就会自然而然的要求自己的同伴们提意见，孩子们之间会开展辩驳，会互相道谢……这种氛围真是太和谐了。
【镜头二】“下面请我们的沈老师和朱老师来给大家演示一下”
都说“台上一分钟，台下十年功”，今天这句话又一次被诠释了。
当孩子们提到鱼的身体成流线型可以减小阻力，让鱼儿游得更快时，老师让孩子尝试着设计模拟实验来证明，当孩子提出自己的想法后，老师一转话语：“跟我一起来的老师，萧山的沈老师和来自湖州的朱老师，正在做这样的模拟实验，下面我们请他们来给咱们演示一下吧。”接着，就是咱们的两位“助教”上场演示了。这不仅是一次演示，更是一次新型上课模式的尝试。科学课堂以探究为主，这就需要许多有结构的材料支撑，而对于一个普通老师来说，每节课都要精心准备谈何容易，如果我们也有助教，也有实验员，是不是就可以将课堂演绎得更加精彩，让我们的孩子发展得更加优秀呢？今天，两位老师的上场，已在无形中吸引了孩子的目光，当那两艘“小船”悄然“驶出”时，仅仅两秒钟而已，可教学效果已跃然眼前，无需言喻，更是引起了全体听课者们由衷的掌声响起。我们自己知道，为了这次成功，为了这短短的两秒，凝聚着多少付出！当然，这点睛之笔也让我们深深感受：付出是值得的，享受这探究的过程是幸福的！
【镜头三】 “我不告诉你”
在课堂上，老师的一句小小玩笑话，一个小小的动作，有时能起到意想不到的效果。瞧，今天的课堂上，当那个小男孩在沈老师的悄悄鼓动下，轻轻的把那两艘“小船”平放入水，菱形小船明显的比方形小船行得远，“船尾”洒下两道红色痕迹……即刻，有孩子问：“老师，那船是怎么做的？” 老师幽默的来了句：“我，不告诉你！”不是老师不知道，而是老师在传达一种信息，一种理念——让孩子追求探究的过程，而非纯粹的追求最后的结果。
当然，由于时间的仓促，由于没有试教，由于没有深入细致的打磨，由于教师自身的能力水平等等许多原因，课后，留给我们的思考无限，遗憾许多：
【遗憾一】没有让报告单最优化的遗憾
四组报告单可以说是本堂课的精彩之一，其中在设计报告单时，我们还特意将层次性隐含其中，一、二、三组是对生物某一方面的形态结构进行探究，相对简单，第四组是对鲫鱼和鸽子的身体结构进行分析，猜测其功能，相对开放，难度也较大。考虑到这一点，在准备报告单时，刻意为每一组都准备了第四组报告单，在保证前三组探究活动都至少有三组同学参与的情况下，让每一位孩子都对第四组探究活动有思考。然而，由于要临时加入模拟实验一环节，（最主要是模拟实验能否成功，是否能加，在上课前都还没有定论。）这实验什么时候加入，怎样介入，在老师上课前，我们都没有细细推敲，以至于在课堂上出现：对报告单四的交流只进行了两项，就介入了实验，实物展台被水槽占领，报告单搁置一旁，老师就把对剩下的探究内容也搁置了，没有展开，没有挖掘，没有呈现此报告单可能带来的最精彩环节，我们的遗憾之一！也是我们之后要改进的主要环节之一！
【遗憾二】语言组织不够细腻，教师介入不够有效的遗憾
还是那句话，由于时间的仓促，对于课堂提问，语言的组织没有细细琢磨，对于孩子们可能出现的反应预设不到位，导致教师提问的有效度降低。这是值得我们坐下来，仔细推敲的问题之一。
【遗憾三】没有很好的把握“深入与浅出”的遗憾
一堂课下来，似乎想教给孩子的太多，又似乎没有教给孩子什么东西，总感觉浮在水面，没有好好的潜下去。这或许就是咱们与大师的区别吧。那些大师们，看似蜻蜓点水，但是往往就已经把种子深深埋进孩子心里，我们要提升的，我们所缺乏的就是大师们那种张弛有度，胸有成竹的气魄。我们必须潜下心来学习！
遗憾很多，留待细细品味中。
【结语】
如此的磨课经历，让人难忘，不得不说，想说爱你并不简单！
但我们只是抛砖引玉中，期待后续，待山花烂漫、炫丽绽放时，希望我们可以同声：磨课，想说爱你并不难！
