[原创]风信子——金华培训活动点滴 [复制链接]

    先来上传几张前两天的照片：

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2012/10/15 22:02:00

    这是富阳中学赵老师在跟咱们介绍“简化电动机”的制作方法。

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2012/10/15 22:02:00

    看图就明白了，感觉比较经典和概括性，就随手拍下了，具体的，每天的PPT在文件夹里，不方便上传啦！

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2012/10/15 22:02:00

     瞧，这是我跟同伴合作完成的“水果电池”。嘿嘿，其实用的不是水果啦，是用比较廉价的马铃薯代替的，插入一铜片，再一片铁片，用导线串联，然后接入音乐卡片中两极管（把卡片中的纽扣电池去掉），贺卡会发声，两极管也会亮哦。不信，可以试试。（我就打算回去跟孩子们来个小实验，用苹果啊，桔子啊，什么滴，，，都用来试试，说不定还有大发现，嘿嘿！）

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2012/10/15 22:03:00

      师大的一位年轻老师姓郑，介绍完一系列趣味小制作后，心血来潮，给咱们表演了一场“民间卖艺节目”——胸口碎大石的简化版——手背上碎砖块。。。。真实的，我拍了视频。这图片上是咱学员班的，金华本地的李老师，，，胆大的女老师哦，亲自上场实验了一次，看得大伙儿心慌慌，但事实证明，最上面的砖块是碎了，她的手没事。。。。。至于其中的原理嘛，，还是不要解释了，，，毕竟还是有一定危险性的，，不可轻易模仿滴。。。（不过，回来后，心里面倒还是有一点点后悔啊，我咋不上去试一试呢？？？回来后，我自己可不敢试啊！！）

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2012/10/15 22:03:00

     这是昨儿下午在金华大街上看到了一幕——志愿者（也不知道是不是志愿者），红十字会的，在教路人们怎么样进行“成人现场心肺复苏”，一遍遍的解说，一遍遍的示范，还指导大家模拟。。。感觉这样的“街头”挺人文，挺科学，，，，，嗯，，，怎么说呢，就是说这样蛮好的。（要不是刚暑期参加过这样的培训，我也一定上去试一试。）

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2012/10/15 22:07:00

    瞧，这是我自制的一简化电动机：一节干电池，电池一端接几个钕磁铁，找一比较粗的漆包线，去掉两头的外漆，绕个形状，一头接电池正极，一头接下方的磁铁（但一定要减小摩擦力，也就是能碰到磁铁，又能自由转动。）那根漆包线就能旋转起来了，，很神奇，，也很惊喜，，，打算着回来后也带着孩子们试一试。

[此贴子已经被作者于2012-10-15 22:28:05编辑过]

     10月15日

     今天，，嗯，，怎么说呢，，原本的安排有变化，换教育学院的生物学院长高枫教授上课，（这也是后面的安排里有的，只是提前了吧！）上课的最要内容是——昆虫标本的鉴定和制作方法。老实说，今天是领略了大学教授上课的深度和广度，是不是把咱们这些所谓的“学科带头人”想象得太厉害了，老师恨不得将跟昆虫有关的生物学知识全一股脑儿都教给我们了，容量之大啊，，，难以综述了。。可惜啊，，，咱们这些不太聪明的学员估计是消化不了，，不，不，不，，，至少我是消化不了。明天孩子找只虫子来问我：它叫什么？是什么科？什么目？我还是会不知道滴！

     幸好将老师的PPT都拷贝来了，下次派用场时，再找出来一一对照，估计能慢慢消化一两只“虫子”。。。

     本子上也随记下一些觉得有意义的，瞧：（感觉这高老师知识面真是很丰富，不仅是书本上，还有很多是生活中。）

     比如，高老师介绍水生昆虫的生长情况可直接反映当地水域的环境情况，也就是水域的受污染情况，对照这张表铬，就可以带领孩子们开展课外探究活动啦：寻找当地某一水域中的水生昆虫，，调查，，观察，，记录，，分类，，对照标准，，从而判断水域是否受污染，污染程度是否严重？（记录在此，回去又有活动方案了。）

     再如，学到一些生活中小常识：入秋入冬，一些老人、孩子早晨起来总咳嗽，打针吃药不见好，或者说吃药是治标不治本。其中引起咳嗽可能的一个原因是：枕头、被子许久没有阳光暴晒，上面长了许多类似螨虫的小动物啦，睡觉时容易钻入人的呼吸道，引起咳嗽。。（晚上已经打电话回家，督促家里明天就把儿子的枕头被子全搬出去好好晒晒，呵呵，马上活学活用，就算没用，也没损害。）  另一个生活应用是：黄梅雨季来临之前，把一些衣物什么滴，只要放进一橱柜或一袋子中，抽屉中，然后在整个雨季只要不开橱、不开袋、不开抽屉，就不会有霉菌进入，衣物就一定不会发霉。。听着，也有科学道理啊！！

     今天还有一点已经消化的是：我会区别凤蝶和粉蝶了，，一般情况下哈，不搞特殊的。凤蝶的后翅下方有尾状突或外缘呈波纹，一般个体较大。（就是一般见到的，蝴蝶下方那对翅膀的下方拖个“尾巴”的。）而粉蝶一般比较小，是我们身边比较常见的，飞得低，翅上颜色比较单一，有明显的基色或者说主体色，后翅边缘是圆滑的，无突出，也无波纹。

     还介绍了一般的昆虫标本的制作方法，基本上我会做，以前也亲自制作过，只是在现实生活中，我感觉比较困难的是：当用捕虫网捕捉到小动物比如说蝴蝶时，我怎么把它从捕虫网里取出来呢？？老师今天没有讲到，也没有实践，我也来不及细问，，留着问题，等我去实践吧！！

回家晒被子去了！

哎，对了，就是李慧玲老师啦！现在我们跟她是同学啊！

 10月16日

     今天一天学习下来，感觉没什么好记录的，许是有点听累了吧，，（也是给自己找偷懒的理由。）还是用流水账唠叨一下下吧，权当完成任务：

     上午又是临时安排，和英语班的学员们一起，请金华教育学院的傅德忠老师给咱们讲科学发声的训练。（源于几天前，有学员班在我们的隔壁教室大声的学牛叫，学猫叫，吸引了我们也去观望，貌似挺有趣，大家兴趣蛮高，今天就要求把那傅老师请来了。）也的确，咱们就在老师带领下，学牛叫，学猫叫，跺脚练习发声，跟着老师一个词一个词的大声读……中气十足，掷地有声，……哎呀，反正还算有趣的，老师们似乎都有点不会正常讲话了，都是“气运丹田”的大声、快速发声，最形象的一句就是——气愤的对着人，对着地面，发一声“呸”的发声法……十一点二十下课，练得我脖子有点僵硬，脸部肌肉都酸了，呵呵，也不知道有没有学对路。估计后面还会安排一次课，再继续学！

下午一点多点，大家就守在教室的大屏幕前，收看在绍兴举办的省特级教师网络工作培训活动的现场直播。听了两节课、互动、姜特的讲座，直到五点多结束，也算安排的满满的。随记我的听课思考：

      第一节课是主办学校王燕老师的课外延伸课——杆秤的研究。看得出，这是一堂精心打磨过的课，老师的课前准备非常到位，排除了许多可能干扰的因素，导课过程也很有探究味，比较开放，引发问题，激发动手欲，孩子们亲自参与的时间非常充分。我思索的是：为什么不用孩子们自己制作的杆秤呢？仅仅是为了呈现如今天这样比较完美的学生作品吗？现实教学中，我们会这样为学生提供半成品吗？我们追求简约课堂，不就是要让学生自己参与，然后就他们自己制作的小杆秤中出现的各种问题进行有针对性的解决吗？况且也没必要一定要让孩子们用钩码来调试啊？太统一了，也不便于孩子们回去后，在生活中继续研究。不如让孩子们就自己能解决的材料来制作，或许兴趣和继续探究的兴趣更大？其次，我最主要的困惑是：零刻度的标注，孩子们是怎么解决的？一是老师没有指导，二是有一个孩子在回答时没听见；是孩子们都在课前都会了，还是老师准备的杆秤上已经都统一了？？困惑中……

      第二节课是钱特的。真得挺佩服钱特的，近二十年没有进过小学生的课堂了，居然没有试教就来展示了，呵呵，不愧是钱特，不愧是常态，不愧为简约！不想过多评价钱特的课了，因为现场互动时，太多话筒对准钱特了，貌似我的那么点小小想法也都抛出来了，，我，，我还有啥想表达的呢？？哦，想起来了，我在本子记着这么一笔：钱特真聪明，真是找准材料啊，让学生课前写知道的动物名称，不是写在一般纸上，而是写在标签纸纸上，一个标签写一种，最后分类时只要取下来贴上就行，多方便！但这里也有可改进的地方，把那张大的分类纸换成塑料的应该更好，孩子们万一贴错标签了，可以取下来重新贴啊！还有一点触动我：让孩子们自己来写板书，，，嗯，很好，可以借鉴！

      听完课想起前两天钱特的讲座，呵呵，前两天是理论层面的，今天是典型的实践，钱特将自己的理念今天诠释得很淋漓尽致！学习着：有自己的思想，有自己的追求，有解决的策略！

      哇，一不小心，记账也记了这么多啊！私底下，有点小小的窃喜哦，佩服自己啦！嘿嘿！

[此贴子已经被作者于2012-10-16 20:21:02编辑过]

      10月17日

     又是一个艳阳天，又是实打实，满堂灌的听了一整天的讲座，老实说，真感觉有点消化不了，尤其是今天请来的是浙师大课程与教学研究所的教授：蔡铁权。他的个人修养、专业造诣可不是一般的高，只可惜，所举到的例子和一些要求，我都觉得好陌生、好高深啊，我听不懂啊！蔡教授是不是把我们想象得太厉害了呢？

     蔡教授讲的主题是小学科学课题选择与研究方案设计及论文写作指导。看着这样的标题，应该是我们日常教育教学中涉及的，也是我们需要学习的，蔡教授今天也从整体上，从宏观上细致的介绍了课题的选题原则，一般步骤，需要注意的问题，还具体讲了课题方案的基本框架、基本要素、写作规范等等，细细推敲，很实用！比如说，文章摘要一般用第三人称写，避免用“本文”“我们”“我校”等词语，可用“对……进行研究”、“进行……调查”等句式，字数一般是正文的5%，不少于120字，不多于300字；而一般的关键词是不少于3个，不多于8个，要用名词，从名词多涵盖的范畴从大到小排列，可以用分号隔开，或不用符号空一格隔开；如果文章中出现图表等，遵循原则是：左文右图、表上图下等……瞧，蔡教授讲得够细吧！但是，蔡教授提到的诸如：PCK、NOS等，我不懂啦！他提到的一些课题申报要求、结题要求等都是高水平的，诸如国家级的甚至国际性，还要求参考文献要达到多少多少以上，要有对应的外文资料，要有国内外顶尖的核心期刊等等，貌似对我来说，比较遥远，听着怕怕滴！

      拷下了蔡老师的PPT，有需要的时候再细细研读！