我们的教育和杭州的有什么不一样。朋友是记者，也曾经是老师，看看他的观点：
体味杭州教育
既是家长，又是记者，更曾是老师。因此，对教育问题有点兴趣，也时刻在关注和思考着。
在来杭州之前，看着身边成群成群的人将子女送往杭州等地就读，还说外地有多少多少的好，当时，我总是没想明白外地到底会有多少好？好在哪里？在来杭州之前，我始终坚信那只是个传说。我总觉得，教育所谓的好坏只是相对而言，地区之间的不均衡是肯定存在的，比如杭州有许多人又把孩子往国外送，关键还看你家长如何去理解和取舍的教育，得失之间时刻在印证着公平。
你说父母长年住丽水却要将孩子远送到杭州等地读书就一定好吗？对这种长途求学，我始终没有动心过，因为，我觉得如果一个在童年连最基本的亲情温暖都没有享受那真是人生的一种缺憾的，我一直不太支持。或许，我是因为我关注心灵成长得比较多吧！
如今，既然举家来了，我很想到找到答案，杭州的教育到底会好在哪里？差距在哪里？我想，也只有找到这种答案，才能缩短距离。我努力试图从一名普通家长的角度来观察和记录，还有与女儿接触交流中来细细体味和感受杭州的教育，显然，在开学短短几天里就说体味，肯定是肤浅和无知的，其实也就是一点印象和感知而已。许多的人和事，都需要细细长时间把玩，才能明白其中道理的，才能有个初步结论。
从体品到品味，需要一个漫长的过程。如今也就是在此玩玩，因为是在对话灵魂嘛，所以总是这样随性的，甚至是有些不负责任的，你别太当真，也别羡慕，就这么回事。
“给你十分钟时间到新校园去转转，一会有问题？”到校第一天，西湖小学章献明校长一见面就给女儿出难题了，据说，他是位美术特级教师。在女儿考察完回来以后，他又抛出一系列的问题，要女儿回答。“你发现学校有几个班？有多少人？你如何发现？用什么办法？有几种办法？……二年级的小女被问得“烦”了。
“你家住哪里？从学校到你家有多少种途径可以到达？有多少种方法到家？如果公交住过了头怎么办？……问题虽然有点多，答案的多元化有点超出家长的想象。对此，我说是在“面试”，但被校长否定了，他说也就问问，聊聊，认知一下新学生。
无论是一个学校，还是一家单位，小到一个部室，这个“头”太重要了，难怪古代就有“将熊熊一窝”的说法。一路走来，对此深有体会。
“学校位于西湖景区，周边有将近二三十家名人博物馆，有空带女儿多去看看，全免费的。去前最好能收集些资料，大人也跟着学习。”校长还给我们布置了一个任务。当时，对此有何作用没有太大的直接感觉，但就在昨天与女儿去学校附近转转时，女儿突然发现林风眠的故居，她表现得异常兴奋，还说美术课本里说到这个人，知道就在学校附近，书里还有他的作品。在故居展馆的二楼，她还将记忆中的课本作品与展品进行对比，指指点点的。
到此时，我终于有些想明白了。如果硬要说杭州的教学质量如何的好，还要归功于杭州这座大城市“大学校”的功劳，还要归功于一座城市的千年文化积累，或者说，这就是一座城市的精气神和灵魂在如今的具体体现，这很值得细细把玩和品味。
如果说行道树是一个城市文化的见证，那么杭州北山路那些需要几个人合抱的一排排巨大梧桐树，应该就是一座城文化积淀的最好见证人之一。在老家丽水又多少人在如此细心的保护呢，又有多少这样百年的行道树呢？没有很少很少，以前有几株，但都砍了改种新树种。可曾记得在丽水城区桃花大桥的桥头有几株大梧桐树，在前年，竟然一夜之间全砍完，有人猜想，可能与挡住了位于边上的路政办公楼有关，因为这会影响到其形象展示，一个多么可笑的行为，当时，就有些生气。或许，这也是一种大教育，一座城文化的缩影。如此看来，教育比不上人家，还是有道理的，这不是仅仅一所学校的问题。
我想，一所学校的教育模式应该是可以模仿和复制的，但一个城市的精气神却是“后天”的，有独特性，更需要长期涵养的。这就如行道树一样，可以载种小树，但不可以种活大树是一样的。由此推想，一所学校，一名校长，一位老师，一批学生，应该也是一座城市的一个分子和精气神的具体体现，所以，应该也是无法复制的。这就如同每个人都有自己的个性是一样道理的。对于一所城市的精气神，唯有你长期生活在其中融为城市的一部分，才能慢慢的体品，才能真正领悟到她的精气神，这需要一个漫长的过程，甚至是一辈子。
当然，老家丽水那蓝蓝的天，白白的云，清新的空气，又是杭州所没有的，就应该就是得失与公平的最有力而生动的体现。
我如此来理解杭州教育，也不知是否妥当。
[此贴子已经被作者于2012-8-24 22:06:09编辑过]
