一个问题，两个答案——教学片段记录 [复制链接]

这个问题值得探讨，很有价值，加盖减缓散热速度，热量增加（气压增加）,直至新吸热散热平衡。

大气层和地球吸引力有关，重的气体在地球表面，导致气压本就大一些。

科学课堂就应该有意外发生，每一次意外的探究，都是教学的亮点，本贴加精！
金亚军 发表于 2024/4/3 20:43:43

水沸腾时，温度不再上升，理解为蒸发散热和加热吸热达到平衡，也有道理。

在这堂课下课后，我带着学生在教室里做了一个对比试验。

图一是直接加热烧杯不加盖子水沸腾时的温度，此时温度为97℃。

图二是将烧杯口用抹布捂住，此时温度计的示数上升到了105℃。

科学小梁老师 发表于 2024/4/3 13:34:15

在这堂课下课后，我带着学生在教室里做了一个对比试验。

图一是直接加热烧杯不加盖子水沸腾时的温度，此时温度为97℃。

图二是将烧杯口用抹布捂住，此时温度计的示数上升到了105℃。

科学小梁老师 发表于 2024/4/3 13:34:15