《不简单的杠杆》教学思考 [复制链接]

老教材分了两个课时来解析杠杆，从认识杠杆到体验杠杆到了解杠杆然后解析杠杆，内容很多而且很细。新教材用了一课时，还取名不简单的杠杆，内容“简单”了，但我认为是真的不“简单”，每次都很愁，这节课该怎么去让学生理解。

首先，导入的环节，我该怎么去导入，看了很多课例，老师们都会用“真实情境”的形式，制造一些重物，让学生想办法搬走，可是我觉得这不是为了情境而情境么？一点也不真实啊。学生在生活中如果真的遇到了重物，我看，很少人去用撬棍撬吧！所以，还不如直接找（如书本聚焦的背景图）工人使用撬棍的视频更好。

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2024/3/1 16:19:25

在体验的过程中学生能很明显感觉到当用力臂大于阻力臂的时候省力。但是，怎样才能更加直观的让学生了解呢？老教材用杠杆尺来帮助学生去理解这个问题。但根据以前的经验，其实还是有很多同学不理解杠杆尺，如果硬要加进去杠杆尺的内容，会不会适得其反？于是我又在网上找课例去，终于发现一个好东西——拉压测力计，顾名思义它既可以测拉力（重力、摩擦力）还可以测压力。（见下图），先测量出重物的重力，再在不同的情况下测出压力，用直观的数据比较省力还是费力。

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2024/3/1 16:21:30

最后的拓展环节，新教材直接以文字的形式告知学生杠杆其实还有很多种情况，省力只是其中一种杠杆的作用。这时候我选择多准备了几种长得和撬棍不一样的杠杆给学生看，让学生在观察和体验中认识更多的杠杆和它们的作用。