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楼主:陈芳芳

“笨”式摸索水钟的迭代改进之路 [复制链接]

陈芳芳
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t T
发表于 2023-12-06 22:31 |只看楼主

回复 110楼恋泉的帖子

说得真好，项目教学吸引人的地方，我也觉得是改进的过程，发现问题调整设计。我们平时做很多事都是这样的，如我们上一节公开课也是如此。
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吴suo喂
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t T
发表于 2023-12-08 23:15 |只看该用户

发现问题，然后针对性进行改进
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秋清
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阳光琥珀

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t T
发表于 2023-12-09 12:43 |只看该用户

多安排几节课，学生的收获会非常大
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永康应琳怡
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t T
发表于 2024-02-08 07:09 |只看该用户

yu问题再去解决改进，感觉比在一开始就把这些问题进行提醒，更能促进学生科学素养的发展
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努力学习不断进步
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发表于 2024-02-08 07:52 |只看该用户

不断设计改进，不断完美提升
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张超峰
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t T
发表于 2024-02-08 11:05 |只看该用户

寒假可以让学生继续制作改进水钟
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xy...
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t T
发表于 2024-02-08 12:52 |只看该用户

不断的迭代，会从中遇到很多困难，可以让学生共同努力去解决
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翁昌舟
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t T
发表于 2024-02-08 14:05 |只看该用户

基于问题导向，开展实验探究
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陈芳芳
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t T
发表于 2024-02-09 14:48 |只看楼主

yu问题再去解决改进，感觉比在一开始就把这些问题进行提醒，更能促进学生科学素养的发展
永康应琳怡 发表于 2024/2/8 7:09:35
非常赞同！活动前过多指导，觉得反而阻碍学生的素养发展。有时间的话，还是让学生自己的去摸索，显得活动更有价值。
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沈芳璐
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t T
发表于 2024-02-09 17:46 |只看该用户

制作水钟，实验探索，发现问题，改进水钟，学生在这个过程中得到的远比最后的结论来得珍贵，也反映 了任何看似简单的工具设计制作的过程并不简单。
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