【虞小科课堂实践】六下《八颗行星》教学设计和后续思考 [复制链接]

朱老师以丰富的专业知识和严密的教学思路为大家展示了本堂课的教学风采，是他高超的教学艺术和精湛的科学素养的结晶，令人钦佩与向往。但欣赏之余，结合其他教师的《八颗行星》教学，我也有遗憾：
1.数学后进生再次受挫。尤其是通过数据处理而建模，那些数学后进生或难以理解或跟不上节奏成为衬景。
2.没有质疑。尤其是对天文数字的质疑，那么大的数字，人们（科学家）是怎么知道的？测量工具是什么？会不会有误差？这个误差会影响实际或建模吗？正常情况下，对于令人称奇的事物，人们除了惊叹还有好奇或质疑，只要有冷静思考的时间，应该会有疑问
的，但受教师的主导性影响，尤其是公开课这个情况几乎为零，除非教师影导。
3.因地制宜待提高。有教师出示在操场或城市上有学生参与的八大行星距离模型图片或微课，虽然有震感，但也有遗憾，为什么不能在教学场所展示呢？只有处理得当，应该能在教学场地实施吧
王如祥 发表于 2023/5/2 11:08:49

本节课从模型建构的角度，深入探讨了地球宇宙领域的内容怎么教学的问题。
学生往往对大尺度的空间，缺乏足够的体验和认知；
通过建模，特别是增大比例的建模，能够有效地帮助学生感知天体的体积巨大和距离要求遥远；
从而理解宇宙的浩瀚。
本帖加精！
喻伯军 发表于 2023/5/2 16:54:23