上虞区2022学年共同体方芳专帖（三、五年级） [复制链接]

《水到哪里去了》教学反思
优点：
从观察一杯水导入，让学生复习旧知，回顾前概念，以“水”字的消失激发兴趣，揭示课题。
最后的拓展环节，结合本课不同杯子蒸发快慢的现象，如吃火锅的时候，水很快就干了。用吹风机吹头发，头发干了，学生很快知道水蒸发的快慢和温度还有风有关。
缺点：
比较水和水蒸气的相同与不同，学生说的七嘴八舌，比较杂乱，怎么样可以有序的引导学生回答。
对比蒸发实验，要控制变量。在实验过程中可以提出来强调科学的实验方法。
方芳 发表于 2022/9/15 14:19:40

3.水结冰了[/

教学优点：

在活动中，做两次标记：第一次是在试管倒入清水前，第二次是试管中的水完全结冰后。通过前后对比液面和冰柱的高度来客观反应水结冰过程中的体积变大。

温度计插入试管塞的小孔中，保持在中间的位置不能动，不要碰到试管壁；

缺点：

冰块尽可能碎一些，食盐要多一些，降温速度才能快一些。第一次有小组不能成功结冰，后面加大量的使用。

方芳 发表于 2022/9/22 8:59:34