四上4.1.5
5.声音的强与弱
一、激发兴趣、聚焦问题（预设5分钟）
1.根据聚焦环节第一句话，问问学生的理解。
让学生用声音的强弱来说说身边的例子。
二、探究活动一、二：观察声音钢尺、橡皮筋的强弱和振动幅度之间的关系
1.提问：声音是怎么产生的？（振动）
2.振动是怎么样的？手势表示
3.那什么是振动幅度？
学生猜测。教师讲解。
3.学生分组实验，观察钢尺红点振动情况，记录。
4.小结
如上做橡皮筋实验
三、探究活动三：演示观察鼓、音叉声音的强弱和振动幅度之间的关系
1.请学生上台演示敲击鼓，大屏幕投影。
2.用不同的力度敲击音叉，观察小泡沫球的变化。学生尝试解释现象。
3.发现：当音叉发出强弱不同的声音，振动幅度就不同，带动泡沫球的振动幅度也就不同。
四、总结拓展（预设5分钟）
1.交流：将声音的强弱与物体振动幅度的关系联系起来。
2.提问：在生活中还能举出哪些事例能证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？
亮点：通过振动幅度对之前的两节课进行复习
缺点：有少数学生对声音强弱这个概念还有点混淆。
反思：如何才能更好的把声音强弱高低区分开？有些学生觉得强弱高低就是在一起的，不知道大家有没有更好的办法？
