罗海军个人成长足迹（2009-2014年已经过去了，我的2015年开始了... [复制链接]

这几天看了很多老师的帖子，一个字“忙”。自己的体会也是，忙的有点手足无措。

头奥OM比赛，想的脑子都炸了，最后还是决定自己先做出来再说，再慢慢的改进了。下个星期就比赛了

开学初的准备工作也够我受的，什么三项竞赛开展，什么中国60周年了。（它过生日，我们忙） 摄影比赛，征文比赛……

真有个心愿：上天再给我2只手吧！

唠叨归唠叨。继续工作了。

[此贴子已经被作者于2009-10-27 20:14:24编辑过]

  这几天为了准备头脑奥林匹克，自己设计好了图纸，在操作中还是有很多问题，比赛是越来越近了，真有点担心了。

理想与现实还是有一定差距的。

[此贴子已经被作者于2009-10-27 20:14:36编辑过]

善待同事=善待自己

    今天早上闲来无趣，打开一本杂志，看到了2只驴子的故事，A驴子身体很好，很强壮。B驴子呢。很普通。每次主人出去都让这样2只驴子去拉货物，A驴子呢？为了在主人面前表现自己，不断地要求主人加重量。主人很高兴，老是赞扬它，对于B驴子呢，主人也按照A驴子的要求来要求它，结果B驴子很快累倒了，它找A驴子商量，能不能以正常的重量来搬运货物。A驴子听不进去。它不断在主人面前夸耀。很快B驴子倒下了。A驴子很高兴了，这样没有竞争对手了。

    这还没结束，结果主人把B驴子原来驮的重量压在A驴子身上，A驴子也感觉到累了。很快A驴子也被淘汰了。

    看完这个故事，我总想：社会肯定又竞争，学校是社会的一部分，所以竞争在所难免，但有时候也要为同事想想。同事陷入困难的时候，不要幸灾乐祸。能帮的时候还是要伸出你的双手。拉一把。 善待同事=善待自己。

    为什么我会有体会呢？几天前，杭州的两位科技老师，让我感觉到了他们的无私。他们就是那只A驴子（水平高于自己），而我就是拿B驴子，但我很幸运，遇到了不是文中的A驴子，他们有水平，有技术。但他们没保留的传搜给我。在此我谢谢他们。 而我也会学习他们，为那些许许多多的B驴子提供帮助。

    每个人的能力是差不多的，只不过谁先学习到罢了。

    如果你有什么科技比赛的问题，我会很乐意为你提供帮助。。。。。。

    同样你如果是那A驴子，我也很愿意向你学习。希望您能帮助我成长。

[此贴子已经被作者于2009-10-27 20:14:48编辑过]

 今天终于结束了，2009年区头脑奥林匹克比赛落下帷幕，我辅导学生船承重20.1KG，估计有奖了。这次比赛很多学校都很保守了，怕的都不敢上重量了，最后估计有一半的学校没能得分。好悬。

  接下来该自己补充知识了。学习制作课件。有些东西学的太生疏了。

[此贴子已经被作者于2009-10-27 20:15:02编辑过]

看了别人的成绩，在看看自己，总是浑浑噩噩的过日子，不注意日常成绩的积累。特力此贴作为我2009-2011年成绩记录用。

今天还有件事很是郁闷啊!  om比赛个人倒还好，团体一共54所学校取前6名，我校刚好是第7名。 郁闷啊！

教师自身荣誉：

1、09年8月获得省锦标赛优秀裁判员

2、09年5月区科学命题能力二等奖 

3、09年11月参加区科技大玩场设计方案获区二等奖，并送杭州参评。 

教科研

1、09年6月镇科学课题立项

2、09年6月上半年省科学论坛积极分子

辅导学生参赛：

1、09年7月11日省模型比赛获得省一等奖1人次，二等奖3人次，三等奖3人次。

2、09年9月15日区OM比赛 获得个人二等奖4个。

[此贴子已经被作者于2009-11-19 10:32:55编辑过]

草帽说的有理，努力了总会有回报的。也许只是时候不到罢了，坚持到最后才是胜利者。

前几星期一直忙于比赛，到把科学课的教学给耽搁了。我因为教的是四年级，今天才上到第4课，风向和风速，学生对于制作风向标比较有兴趣，唯一的遗憾是就是没有风速仪。说实话，这东西我也只有一面之缘。我在想，学校能不能跟气象站搞合作，最好能带学生去那走走看看也好。实践才是硬道理。

[此贴子已经被作者于2009-10-27 20:15:37编辑过]

    今天下午在自己参加了一个科学教师备课活动，期间谈到了科学教师的成长之路。特别是我们这样的兼职科学老师，语文或者数学兼职一门科学的大有人在，想在科学学科上有所成长，就势必要花时间和精力在学科上，与我们竞争的是科学专职教师，要比他们更好，就必须比他们花更大的精力，做更大的努力。

    一个老师不是一天两天就能成长起来的，是日积月累点滴进步的。

   会议期间，我们也谈到了网络教研的重要性，在网上可以与更多的老师进行交流。这是我们这些教师成长最好的工具。十年磨一剑，没机会就先练好内功。

   今天主要是听了   100毫升的水能溶解多少克的食盐？是小学四年级上册第6课，应该说突破本课的重难点上，有难度，对于学生，他们在设计研究计划这个环节上，显然还是非常的不适应。因为他们已经习惯了老师说要求，自己跟着做实验的模式，让他们自己设计计划，的确为难了他们。不过，我还是非常欣赏俞老师的理念的，我想这个课花了20分钟时间去设计，下节课他们能够节省时间的。

  还有谈到了探究课堂的一般流程    提出疑问----设计方案----实验操作----汇报小结。

  最后就教学反思如何写，大家也交换了意见，反思究竟是写些什么， 反思教法，我为什么这么上，我上的效果怎么？反思学法，这节课学生学的怎么样？有什么可以改进。  

 当然有机会我也想尝试下。没上过，只能是纸上谈兵。

罗嗦了这么多，没什么逻辑。先写到这吧。

对了漏了一点，今天会议获得了一个很好的消息，那就是教坛新秀考试一定要去看新课标，对于目标定位有很大帮助。切记切记！1

[此贴子已经被作者于2009-9-25 19:13:11编辑过]

是啊，作为教师，就是一个忙字了得，每天都是在战场上度过。只有针对性的应付吧。一天天奋斗，一天天积累，总有火山爆发的一天。