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重要资料,谁看谁知道-地球外力作用的种类 [复制链接]

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      看到勇哥在论坛上有发出风化和侵蚀的疑惑,另外教师存疑的也不少,在把这张图发单独发一下。相信能帮助到很多科学教师。
      这是来文教授在一次培训上我做的笔记,来文教授作为物理专业出身的教授,对此具有一定权威性。


      首先地球的作用分为外力作用和内部运动。 内部运动就是地震和火山,它们能使我们的地球变得高低不平。而外力作用能是我们的地球趋向平缓。真是一阴一阳啊。
      而风化作用是地球外力作用的其中一种,另外三种是侵蚀、搬运、和堆积。详细请看图。
      值得一说的是,风化和侵蚀隶书不同概念,不能混淆,也不是隶属关系。最大的区别在于风化是岩石破碎在原地,而侵蚀是被带走了。(这句话也是来文教授简单的概括,很利于我们小学教师理解。)所以课本中,流水的作用是侵蚀,风的作用也是侵蚀。后面几张图中海南第一石也是侵蚀。
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感谢分享,总结归纳的非常好!
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最大的区别在于风化是岩石破碎在原地,而侵蚀是被带走了。说得很形象
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一看就明了,收藏了。
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回复 1楼wubin98146的帖子

风化和侵蚀两个科学概念、内涵解释很到位。
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学习了,清晰地图标,清晰地表述,解释得很明白
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风化和侵蚀两个科学概念、内涵解释很到位。谢谢分享
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解释详细,深入浅出!
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感谢金老师和各位教师的支持!
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      看到勇哥在论坛上有发出风化和侵蚀的疑惑,另外教师存疑的也不少,在把这张图发单独发一下。相信能帮助到很多科学教师。
      这是来文教授在一次培训上我做的笔记,来文教授作为物理专业出身的教授,对此具有一定权威性。


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wubin98146 发表于 2019/12/11 10:55:57
大师,我感觉学生还不能理解这么理性的东西。你感觉呢?最近,我一直在想,学生对于科学课,为什么慢慢失去最初的兴趣了?我觉得是学习越来越困难了。今天喻老师发了一个文章,说道学生过早的学习压力,让学生对于学习产生了抗拒,我觉得也有这样的原因。学生在语文数学那边已经那么大的压力了,科学这里不想再动脑筋了,科学在小学阶段又是可有可无的情况下,比如音乐美术,没有那么迫切的情况下。然后我们 科学老师,觉得应该让孩子掌握一些基本的科学概念,殊不知,学生已经累了。所以我觉得教的少一点,活动多一点,重视活动体验,不要再强调什么数据分析,特别是很难的数据分析(比如数据不正确,为什么?太难了),想出很精妙的东西。
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