上虞区2019学年度学习共同体王科奇专帖 [复制链接]

《月相变化》这节课，在《科学课程标准》中，它把本节内容纳入了 “地球与空间科学”领域。学生通过对前面几节内容的学习，已经对地球、太阳和月球以及三者之间的空间位置关系有了一个初步的了解。本节课在此基础上进一步介绍月相形成的原因及变化规律。

因高段学生的年龄特点，他们对生活现象及科学事例已经有了一定的分析能力，但还是主要停留在主观臆测上，依赖于主观形象思维，但对于新知识的学习有较强的求知欲和好奇心，他们从心里喜欢将科学的知识与现实的生活联系起来，但又因缺乏生活经验，往往是不一而终。所以本课的学习，如果单单从理性的角度来学习还具有一定的难度，由于月相形成较为抽象，因此在课堂上应准备有层次性、结构性的探究材料，让学生通过自己的探究获得月相变化规律的感性认识。但由于模拟实验也好，小组的活动探究也罢，在材料的应用上产生的效果和实际情况还是有诸多差距，如：月球被涂成半黑半白、太阳也是模拟的，并不发光，学生实际上并不是非常相信模拟实验的探究结果。在这个模拟实验中通过“三球仪”的位置演示，将原先具有散射的灯泡换成直射的LED射灯，产生的效果显著。

本节课，月相的形成原因的理解需要较强的空间想象力，以及理论分析和推理能力，这是难点。

这个图效果很清晰啊

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二2班那个月相变化的动画是不是你放的，很直观啊。

    天文预报显示，即将到来的11月天宇将上演“水星凌日”“北金牛座流星雨极大”“狮子座流星雨极大”“金星合木星”“水星西大距”“四星连珠”等多个精彩天象。
    “水星凌日”将于11月11日率先登场。中国天文学会会员、天津市天文学会理事史志成介绍说，所谓“水星凌日”是指水星从太阳表面缓缓滑过的现象。与日月食类似，此时太阳--水星--地球位于同一直线。由于水星比太阳小得多，“凌日”时，水星在太阳表面就像一个小黑点。
    “水星凌日”谢幕后，两场浪漫的流星雨将扮靓天宇。北金牛座流星雨将于11月13日迎来极大。史志成表示，尽管该流星雨极大时的流量只有个位数，但其以耀眼的亮流星著称，常有火流星一闪而过，因此仍然值得期待。
    11月18日，著名的狮子座流星雨将闪亮登场。“由于该流星雨的辐射点是在午夜之前升起，18日凌晨到日出前是比较理想的观测时段。”史志成提示说。
    多数情况下，金星和木星是行星中最亮的两颗。11月24日，这两颗“明星”将紧贴在一起上演“相合”的戏码，为公众带来一场精彩的“二人转”。
    神秘的水星将于11月28日迎来西大距。“本次大距观测条件不错。如果天气晴好，大气透明度足够好，在此后数日的日出之前，我国有兴趣的公众面向东南方低空借助双筒望远镜，可以一睹水星的身影。”史志成说。
    11月29日，土星、月亮、金星、木星将在西南方低空排成一条直线，上演“四星连珠”的天文奇观。

回复 61楼kich的帖子

个人觉得第一幅图中的月相更适合小学生的认知水平，第二幅图的月相观察的角度和第一幅不一样，第一幅是地球上的人观察的角度，第二幅有点类似卫星观测的结果，导致上下弦和两面的朝向认知产生冲突。

回复 65楼风之灵动的帖子

对的，观测的角度不一样，容易引起低段学生认知上的矛盾。

《月相变化》这节课，在《科学课程标准》中，它把本节内容纳入了 “地球与空间科学”领域。学生通过对前面几节内容的学习，已经对地球、太阳和月球以及三者之间的空间位置关系有了一个初步的了解。本节课在此基础上进一步介绍月相形成的原因及变化规律。 [size kich 发表于 2019/10/30 22:31:16 上面图片月相很不错呢！直观。

月相这节课还是有一定的难度的 给辛苦的王老师点赞。

回复 68楼王京的帖子

什么时候向王大师取取经。

针对要不要进行科学考试的问题，我这里要说两句，也略表一下鄙人的意见。我要说的第一点就是理想很丰满，现实很骨感。为了引起学生和家长的重视，考，是一种必要的手段。我们都应试教育是不对的，应该推进素质教育，可喊了这么多年的素质教育，真的推进了吗？我昨天称了下女儿的书包，有10.3斤中，这只是四年级的学生书包。有时想想都是无奈之举，学生无奈，教师无奈，家长无奈，社会无奈。就像领导下基层调研一下，明知要杜绝形式主义，可检查的时候偏偏注重在文字上面，村貌表面，根本没有关注老百姓穿不穿的暖，吃不吃得饱，屋子有没有漏雨，切身的利益有没有解决……要解决此类问题，我觉得要从根子上找原因，对症下药，而且要下猛药。习总书记不是说吗，工作做得好不好，关键看老乡满不满意。凡是对学生有好处的，做的工作令学生和家长满意的，就是值得推崇的。