王家东2019学年第一学期教学准备和反思专帖——六年级 [复制链接]

1.6《滑轮组》——教学反思 通过理解一个动滑轮和一个定滑轮的优缺点，引入滑轮组。一个定滑轮和一个动滑轮组成一个滑轮组。有两种方式。我让学生先画图，后实验。用多组滑轮组可以省更多的力。还进一步拓展，省力的多少其实与动滑轮上的绳子数量有关，越多越省力。 王家东 发表于 2019/9/26 13:25:44

这样的固定架我是第一次看到！安装方便吗？
这样的高度更适合学生做实验！

针对性的好视频还是很有必要。

回复 43楼王家东的帖子

斜面角度的变量控制，终觉得有些粗糙，角度控制较随意，

回复 51楼酸牛奶的帖子

支架不错的，值得一用！

做一位专注的科学老师，值得努力！
感谢分享！加精！

回复 43楼王家东的帖子

学生时间慢要看是否合理，科学实践是需要时间保障的。限制有时候不一定是最好的方法。首先看看学生时间不够的原因是什么。首先要排除是否是教师讲得多占用了学生的探究时间，按照建议的要求，学生探究的时间应该在20分钟左右。

用心的王老师

回复 41楼王家东的帖子

一班也采用和你一样的思路，先画图再动手；二班采用相反的方法，先动手再研讨后画图。结果一班的学生画了图却组装不了滑轮组，还是在动手的过程中重新探究具体的方法，也就是画图这时候有纸上谈兵的味道。二班在实践操作探索过程中，因为到处碰壁，知道了一些组合方式是存在问题的，后面的画图是发自内心由理解而画的。

回复 53楼金亚军的帖子

是的，金老师。是比较粗糙，但我想只有坡度有从小到大的趋势就行吧。

2.1《抵抗弯曲》——教学准备

给每组准备了三种宽度和三种厚度的纸，抗弯曲能力看回形针的个数，下面统一让学生用他们的全易通。