上虞区2018年共同体叶舟晔专帖 [复制链接]

每一组测量的结果都不一样，我感觉如果像作业本答案那样温度是零摄氏度一直不变是很难做到的，孩子们的结果基本波动不大，有的零下一摄氏度，有的零摄氏度，有的一摄氏度，在这范围内波动。
整体再来看这组数据也不难得出冰融化过程中温度是几乎不变的，在学生实验过程中我也一直在看孩子们的数据，总体来说每一组完成的数据还是合理可信的。

再让同学们测了冰块上方空气的温度和周围空气的温度，空气温度的测量和冰块融化过程中冰块温度的测量是小组分配人员同时进行，为节约一些时间。
测出来冰块上方空气是6摄氏度左右，外围空气温度是12摄氏度，根据这个现象引导学生理解冰块融化过程是吸收热量的。
开始学生是回答不出来的，他们说是冷气冒出来哈哈

一年级的娃娃对于天平的称量也是手到擒来的啊，感觉都不用教，他们都会的，日常生活中肯定见到多了哈哈

每一组测量的结果都不一样，我感觉如果像作业本答案那样温度是零摄氏度一直不变是很难做到的，孩子们的结果基本波动不大，有的零下一摄氏度，有的零摄氏度，有的一摄氏度，在这范围内波动。 整体再来看这组数据也不难得出冰融化过程中温度是几乎不变的，在学生实验过程中我也一直在看孩子们的数据，总体来说每一组完成的数据还是合理可信的。 毛球味奶茶 发表于 2019/3/6 19:01:57

让孩子动起手来，在实验过程中提高动手能力，学会解决问题，真好！叶老师加油！
有一帖中怎么是数学板书？

回复 114楼酸牛奶的帖子

去一年级上课，他们黑板写满了数学，还没来得及擦

回复 111楼毛球味奶茶的帖子

这才是最真实的数据，我们是让学生经历科学研究的过程，有成功当然也有失败，这才是最好的实验！

弄了好久的冰只够一个班用的，让他们带又担心融化，很纠结

回复 112楼毛球味奶茶的帖子

他们说靠近冰更冷，所以冰周围温度更低。我就直接问是因为冰融化时冰吸收了什么

回复 117楼王家东的帖子

我全部让学生带来的， 用保温杯装来，他们都带来很多的，下午最后一节课上都不会融化的，自己准备太麻烦了。。

回复 118楼李尔敏的帖子

我一开始以为都能说出来，最后发现他们都回答不到点上，凭着自己的经验想象来的，一定要引导的