五年级《制作一个保温杯》一课,我分成了两个课时,第一课时,通过研究不加盖、加盖、用毛巾包裹不加盖,完全用毛巾包裹起来,四种情况下,谁的保温效果最好,孩子们发现,用热的不良导体把盒子包裹起来,保温效果是最好的,然后让孩子们设计自己的保温杯。 第二课时,孩子们交流自己的保温杯设计,实际验证,发现问题,并提出改进方案。 通过这样的研究,让孩子们了解了保温杯的工作原理。 下面的是课堂教学中的学生设计及保温 上虞鹤小林泳桥 发表于 2019/5/10 9:50:48 |
通过研究掌握科学知识,再运用知识进行设计制作,林老师很用心!
发帖的时候电脑一次可以上床多张图片,手机也可以用分次上床的方法上传多张图片!