上虞区2018年共同体林泳桥专帖 [复制链接]

《磁极与方向》一课，研究条形磁铁静止后，磁极指示方向的实验中，我采用了如下图的实验装置，发现有几个小组的情况跟我们想象中的不一样。
这是正面拍摄的，红色一端指向南方，蓝色一端指向北方
这个装置红色一端指向北方，蓝色一端指向南方
上虞鹤小林泳桥 发表于 2019/3/20 13:14:14

《磁极与方向》一课，研究条形磁铁静止后，磁极指示方向的实验中，我采用了如下图的实验装置，发现有几个小组的情况跟我们想象中的不一样。
这是正面拍摄的，红色一端指向南方，蓝色一端指向北方
这个装置红色一端指向北方，蓝色一端指向南方
上虞鹤小林泳桥 发表于 2019/3/20 13:14:14

《下沉的物体会受到水的浮力吗》一课，我使用的工具是一颗钩码，用量筒装180ml水。之所以用一个钩码，是我想到钩码的重力的固定的，对实验中的数据会有一定的帮助。但研究过程中，发现一个钩码效果不好，因为它太小了，要看到它一小部分，一大部分，全部浸入水中的情况，很多孩子没办法很好的控制，同样的，排开的水量和它们在水中收到的浮力相差也不是很大，上课一开始，我就发现了这个问题，想让孩子们用3个钩码，但我给孩
上虞鹤小林泳桥 发表于 2019/3/27 8:35:53

《马铃薯在水中的沉浮》一课，在研究100ml水里，溶解多少食盐能使马铃薯浮起来，我选用了两套材料，天平和小勺子。
3个组用天平来称出食盐的重量，其他几个组用小勺子。

使用天平的3各组，发现100ml水里溶解6克到8克左右食盐，马铃薯就浮起来了。
使用小勺子的小组，有10平勺，也有12平勺食盐能使马铃薯浮起来的。
最后让孩子们思考
上虞鹤小林泳桥 发表于 2019/3/28 15:58:15

《做一个指南针》
这节课是在前面几节课的基础上，让孩子动手做一个水浮式的指南针，二年级的孩子，在经历了使用指南针的过程后，对指南针的基本要求都已经了解了。本节课就是让孩子们经历指南针的制作过程。指南针的核心是两个部分，一是指针，二是带方向的底盘。最重要的是指针的制作，我是直接演示针磁化的过程，讲清楚要点后，孩子们动手做磁针，这一环节非常轻松，孩子们动作也很到位，基本上所有的小组都成功制作出了指针，
上虞鹤小林泳桥 发表于 2019/4/4 14:45:44

《热起来了》
研究衣服是不是能够产生热量，结合了以前上课的经验，用孩子们的衣服做研究，对实验的结果会出现误差，又看了论坛里老师的做法，我也采用了毛巾来代替衣服。但毛巾必须要是干的，否则实验得到的数据是不准确的。
实验中，孩子们用毛巾把温度计包起来。隔一段时间记录温度计的温度。10几分钟下来，孩子们看到了温度计的温度并没有很大的变化，（有几个小组第一次记录的温度跟后面的温度稍微有点差别。讨论原因后发
上虞鹤小林泳桥 发表于 2019/4/4 15:16:06

回复 125楼上虞鹤小林泳桥的帖子

是的，不能用孩子的衣服脱下来做实验，毛巾可以的，另外棉布、棉絮都可以的，建议课堂上材料丰富一些。
不愿长大 发表于 2019/4/4 15:21:34