上虞区2018共同体王清专贴 [复制链接]

对于观察鱼这一课，除了上课的时候，最近又发现一个问题，有时候上课比较晚，一般科学课是上午三四节，或者下午。所以一般来说，有些学生的鱼可能快死了，或者已经死了。由于是自来水养的，氧气不足，鱼很容易死亡，特别带的一些小鱼。
突发奇想，在课上了解鱼的骨骼，其实可以利用死亡的小鱼，直接进行解剖，可能更加生动，印象深刻。
这样那些带了鱼但是鱼死了的学生也会开心有兴趣
小兵嘎子 发表于 2019/6/9 12:42:56

我教一年级的时候也发现鱼呼吸的次数很多，还以为鱼本来就这样。没想到是缺氧呀。

我上岩石的时候也是，拿来很多标本，看了半天也没看明白，大理岩石灰岩，页岩板岩，砂岩砾岩，就认识那块花岗岩。然后看到教室的地面，不知是什么？问了其他老师，土话说是磨石子，不知是不是混凝土里掺石子做成的 金近小学李煜鋆 发表于 2019/6/1 14:55:42

二年级的身体时间胶囊，终于上到了最后一节课。但是上课才发现，学生预测完全不会，哪怕我提供了数据，六年级学生的身高体重范围，学生倒是会预测。但是腿长，臂长，脚长，我觉得现在也不怎么测这个数据，每个人身材比例也不同，很难对学生说如预测。后面大致发现，身高和两个手臂伸直的距离相近 ，就说粗略预测，身高除以3是臂长，数据不会太准确，但是预测就是不准确的。可惜学生不会百位的除法。这个臂长腿长，脚长我觉得没太大的必要，操作也有难度。
小兵嘎子 发表于 2019/6/11 15:33:29

不过还是给一个班级做了时间胶囊，希望能保存到六年级
小兵嘎子 发表于 2019/6/11 15:34:57