植物的敲拓染 [复制链接]

这个拓展性课程开发得非常好，有趣，学生也很喜欢，今天听了陆老师的课深受启发。启发一是对拓展性课程的认识，从大方向来说，这个课程的意义并非是如何学会敲拓染的技巧，更重要的意义是让学生对自然界的植物研究的一种好奇，以及保存标本的另一条路径的方法。陆老师以后可以尝试让孩子了解标本的意义，从情感态度上让孩子真正认识敲拓染的重要意义。启发二是拓展性课程的评价方式方法，在本节课中是对拓染的技巧的评价为多，是否可以尝试让孩子采集一些有代表意义的标本，对采集标本进行研究，再来拓印，对采集标本也要进行评价。总之，还有一些值得深思的地方……

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兔子对植物颇有研究，再有这些辅助性的成果，相信会更好，到时候有更多展示的东西了。

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这个想法很好，的确也是拓展的一个方向，前几天与学校教科室主任商量下学期的拓展性课程同时开设4个班，语文、美术、科学等。

大科学家，你们什么时候开展的？具体内容又是什么？能否道来一听？

楼上老师的话让我想起陆老师的“敲拓染”只是一个保存叶片的另一种方式方法，假如，从这里出发把这个敲拓染、拓印、叶片标本结合起来做成一个植物标本是不是更好啊？比如一张纸上，四分之一处是存放敲拓染的图片、四分之一处是存放拓印的图片、四分之一处是存放传统标本的图片、四分之一处是对这种植物的介绍。这样的一页内容很丰富，就是一种植物叶子的完整记录了。楼主陆冬冬可以去尝试做做。