2016年喻伯军名师网络工作室“拓展性课程建设”专题研训活动 [复制链接]

期待更多的资料 ，尤其是专家的点评！

由于之前没有机会参加有关拓展性课程学习的活动，一直对什么是拓展性课程和如何建设和实施拓展性课程很模糊，这次有幸参加了喻伯军名师网络工作室“拓展性课程建设”专题研训活动似乎有种顿悟的感觉：原来这就是拓展性课程！上午三位执教老师用具体的课例示范，让我对拓展性课程有了一定的认识，原来身边有那么多课程资源，生活中不起眼的火柴可以设计的这么有趣，课堂环节的这条主线更是惊艳点题——火之旅。下午四位专家老师用理论和实践结合的讲座让我对课程建设和实施有更深的理解和思考：课程设计形式多样，找小学科学教材的拓展点和空白处，开始实施可以选择起点较低的活动等等。全程参与，抓住机会学习，不敢懈怠，努力开设自己的拓展性课程！

有幸参与了本次拓展性课程的专题研训，无论是上午的三节拓展课还是下午专家的观点报告，对我都是一次莫大的冲击，也是一次启发，以前一直觉得拓展课很难开展，直到今天才猛然发现其实我们平时在做的课外探究活动，课后延伸都属于拓展课范畴，只是欠缺一个完整的目标，一套框架，如果能把它们整合成一套完整的系统性课程，那就是现如今要做的拓展性课程了。我们全完可以从课后延伸、从单元整体、从身边事物入手，发挥团队力量、集合学校优势去开辟特色课程，正如喻老师所说我们要建设自己的课程。

有幸聆听了3位名师工作室优秀教师的观摩课，获益良多。使自己在科学拓展性课程方面有了新的认识，看见孩子们在课堂中开心的学习，也真切感受到了拓展性课程的魅力所在。同时，我也学到了相关的知识，魔杖可以这么做，照明工具的发展历程原来是这样的，火——竟然这么神奇……作为一名小学科学教师，我也深感学习的重要性。生活中，处处是科学，不能局限于书本，只有这样才能让学生有更多的收获，学生也会更加喜爱我们的科学课堂。

       昨日能到宁围小学参加拓展课的研训活动，我感到十分荣幸。之前对拓展课，有种无从下手的感觉。听了昨天三位名师的精彩课堂和几位专家的讲座后，有点茅塞顿开的感觉。原来拓展课开展有很多途径，最容易着手的便是从教材出发。以前总是因为课时不够，有些活动，还没有展开。这不，利用拓展课的时间，可以好好发挥一下。拓展也不应该局限于课堂，正如徐老师说的，很多实践经验，在课堂之外，已经悄然开始。学生也不是一张白纸，他们有很多活动经验，找到孩子学习的起点，调动完善孩子们的认知认识，便是我们课堂追寻的。拓展拓展，顾名思义，便是在孩子原有的基础上开展活动让孩子继续成长。无论如何，先尝试开展起来是最重要的一步。加油！

关于小学科学拓展型课程自己是比较迷茫的，有点无从下手，昨天参加了喻伯军名师工作室活动专题研训对自身了解拓展性课程很有提升。三堂拓展课直接给我眼前一亮的感觉，《魔杖》，《火之旅》，《照明工具的研究》这三堂课都是上课老师自己的拓展课程的展示，每一位老师的上课内容都是自己创设，在自己的课程中建立目标和体系，并且是小学科学内容的延伸，对部分学生的认知和提高很有帮助，都是非常不错的拓展，自己十分向往，但又恐拓展内容没有而毫无动手之念。下午的讲座正好解决了我的疑惑，对于拓展内容无计可施的时候我们可以采取1、借用他人课程，融合自己的想法，形成适合自己适合学生的拓展活动。2、拓展内容切口要小，以小实际为主，逐渐完善。3、结合多学科进行。

    12月20日在宁围小学参加了喻伯军名师网络工作室“拓展性课程建设与实施”专题研训活动，收获颇丰。拓展性课程是我和我们翔小团队探究的重点，而我个人而言就像杨老师所说总是懵懵懂懂，方向不清，只有一些零碎的小点，没有面、体的高度。在三节课里我学习到了：工程学的推进可以像陈老师这样简单目标让孩子慢慢走，让大部分孩子体会成功的喜悦。危险实验用品可以这样教，让孩子战胜恐惧、了解历史。照明工具也可以在课堂上这样。拓宽了我上拓展课的视野。下午的四个观点报告，各教研员、喻老师都毫无保留地和我们分享自己对于拓展性课程的看法、实施建议等，高屋建瓴地为我们这些年轻老师指引走向拓展性课程的方向。相信迈开腿的我们，在专家们的指引下会走得更远！

昨天，我有幸参加了喻伯军网络工作室“拓展性课程建设与实施”专题研训活动，听后感触很多。上午的三堂课给我们真真切切地展示了拓展课可以这么上，其实很多教学素材来源于平时的课后活动，像课后拓展及社团活动等都是拓展课程的资源，就像喻老师说的，放眼望去都是拓展性的材料，要看我们科学老师如何去进行提升、综合，合理地进行利用，需要我们结合个人的兴趣爱好，找准学生的最近发展区，充分发挥学校的资源及团队力量建设属于自己的课程。同时，听了昨天的活动内容后，我对自己平时在做的生物饲养社团课进行了再思考，方向和内容方面还需要好好构思，要做的事情还有很多，很多，未来的路还很长。

        昨日的喻伯军名师网络工作室“拓展性课程建设与实施”专题研训活动内容充实。上午的《魔杖》、《火之旅》和《照明工具的研究》三节展示课竟存在关联性，给予我不少启示。拓展课程的开发和开展对于我是机遇，也是挑战。下午的一系列讲座为我们提供不少切入口，要将拓展课程做小、做深。
        作为一名普通的一线教师，要有效开展拓展课程，需要我仔细规划时间、寻找自己的长处、摸索学生的兴趣。目前开展的拓展课程更多的是为了服务科技竞赛，局限性较大。但东苑小学胡老师所介绍的课程案例似乎是为我打开了一扇窗，我不该禁锢自己的拓展课程，可以再往科技这块内容进行拓展。
       课程开展不易，我珍惜每次学习的机会，努力改进自己的课程建设。

昨天非常有些参加了关于拓展性课程建设与实施专题研训活动，一直以来对于拓展课感到很迷茫，不知道上什么内容，怎么上，想到什么就上什么，内容之间没什么关联性。有幸听了三位老师的三堂拓展课后，发现原来拓展课还能这么上，自己从未想过火、led灯等等都可以拿来上课。这三堂课都是老师自己设计的，有自己的课程目标和体系，不是说就是这么一个内容就完了，前面以及后续还有一些列与之相关的拓展课。下午又聆听了专家的讲座，拓展课应该不局限于教材、课堂，我们全完可以从身边事物入手，从个人兴趣出发，发挥团队力量、集合学校优势去开辟特色课程，建设属于自己胡课程。