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“太空美术”给了我教授小学科学天文内容的启发，近日将会列出具体的教学想法，欢迎大家积极交流，指点~
最初萌生这一想法的原因，是发现了在美术和科学课堂中，学生大部分都是以小组为单位进行学习。之后，随着自己实习机会的增多，经过我自己切身体验这两种课堂的教学，发现它们确实有共通之处。
我对它们的定义是，将美术作为促进科学课堂更加深刻而丰富的工具。相信自己可以做到！
近日将推出我的特色版块【绿色呼唤】，其中包括了我们周围常见的植物，不仅有图片形式的，还有绘画形式的。欢迎大家围观，交流
大自然是最美的，美得不可方物，美得无以言喻。科学教师也要有一双善于发现美的眼睛。
[此贴子已经被作者于2015-5-25 8:54:32编辑过]
秦爱军
[此贴子已经被作者于2015-10-15 10:17:25编辑过]
最近校园里的栀子花盛开，走到哪儿都是沁人心脾的芬芳。借着栀子花，开启我的【绿色呼唤】篇章。
大花栀子为栀子花的变种。属茜草科栀子属。为常绿灌木。单叶对生或3叶轮生。喜湿润、温暖、光照充足且通风良好的环境。可用扦插、压条、分株或播种繁殖。花可做茶之香料，果实可消炎祛热。是优良的芳香花卉。
第三张是近期的工笔画作品，拙作望包涵！
你觉得一颗象棋子能承住多少颗棋子的重量？你看见过一颗象棋子撑住一座高塔的景象吗？让我们随着哗啦啦的乐章，一起走进本届桂馨科学夏令营的第一个探究活动——造高塔。
首先，我们先学习一下造高塔的要求——让一颗棋子在最底下，看谁叠的棋子最多。
看到这儿，你是不是觉得这多简单呀！一颗一颗往上叠不就行了嘛！可是，一柱擎天的叠法真的能稳定吗？没有更好的办法了吗？在你们思考的同时，让我们一起来看看孩子们是怎么探究的吧！
最初，孩子们采取了一颗叠一颗的方法。可是这样就够了吗？
简单的尝试后，孩子们开始两颗两颗，三颗三颗的叠。
渐渐的，孩子们还不满足于两三颗的叠法，经过激烈的讨论后，开始尝试更多的叠法。
在这个探究的过程中，虽然教室里满满的都是棋子重重跌落的哗哗声，但也掩盖不住孩子们那此起彼伏激动欢快的欢呼声！
经过教室里的“练兵”，每个营都选出了优秀的“小将”，代表分营参加了下午的总营大决赛。
决赛里的小营员们，除了赛场上的“小将”，每个孩子都是满面的激动，加油声几乎要掀翻了体育室。
不论结果如何，孩子们都从这个活动中收获了团队协作、探究思考的精神。（文/张玉莹）
2015桂馨科学夏令营活动展示：羽毛挑战平衡
文/张玉莹
一片羽毛有多重？可以用一片羽毛重量，挑战百倍于羽毛重量的木条吗？
阿基米德曾说“给我一个支点，我就能撬起整个地球”。我们的小营员说“给我一片羽毛，我就是一个平衡大师。”是的，我们科学夏令营的小营员们个个儿都是平衡大师。那让我们一起来看看孩子们是怎样用一片羽毛挑战平衡大师的吧！
首先，让我们从平衡羽毛开始。轻巧的羽毛在孩子们的指尖飞旋，渐渐地趋向平衡。嘿！成功啦！
可是，羽毛是怎么平衡的呢？找到重心很关键。我们用木条儿试试，找一找它的“重心”。
将两个手指缓缓向中间靠拢，当手指靠到一起时，木条儿没有倾斜时的这个点就是重心，这个过程中一定要注意保持平衡哦！
先前的只是牛刀小试，孩子们要开始挑战多根木条儿的平衡术了。我们一起看看孩子们的探究过程吧！
一片羽毛和一根木条儿的平衡。
两根木条儿的平衡，是这样？
还是这样？
两种平衡方法，孩子们都成功了，但是只有一个才能走向最终的胜利。这时，我们的老师是怎么做的呢？
老师们顺其自然，放手让孩子们自己动手，让孩子们自己探究、摸索。于是，过程中就出现了丰富多彩的平衡方法。
经过孩子们多番伴随着失败的尝试，他们渐渐地发现了更高效的平衡的方法。
成功挑战了20根木条的平衡大师们！
成功后，孩子们无比惊讶的眼神！
在这个过程中，孩子们在不断地提出新的想法，尝试新的方法，经过不断地摸索，一路披荆斩棘，终究会找到最合适的方法。
孩子们在享受探究带来的快乐，感受探究带来的成长！
