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这段时间在培训孩子参加重庆市科技模型大赛,教学稍微有些松懈了。
每天感觉有点力不从心了,除了教学的事情,其他的事情一大堆,真心忙到停不下来。现在才明白老师并不只是完全教书,如果老师可以只教学,那应该是一件比较惬意的事情。
三年级,水生植物这节,无实物,无投影,今天上下来感觉很糟糕,孩子们对于自己没有见到的事情,还是很难想象的。还记得三叶草那节课,孩子们因为自己没有见过三叶草的花,总认为三叶草是没有花的,就算我引导他们看了书上三叶草的图片,可是他们在韦恩图比较时,还是记录下三叶草没有花。作为三年级的小孩子,这点真是难为他们了,空想确实比较困难,很大的原因还是自我的准备不足。希望这种事情没有下一次。
四年级,孩子们的自学能力不是很强。在云的观测这一节,在科学家对云的分类这块让学生自学,但是却不知他们在看什么,感觉是看的挺认真,当然有极少数的同学在说话。提出的问题,他们不能及时、准确回答出来。在引导学生这块需要加强,以后应该有针对性的让他们自学,比如说,应该先提出问题,再让他们自学,这样效果可能要好一些。
在学生自学这块不知有没有好的建议及经验分享。。。谢谢……
小小笑要上亮相课了。其实,本来不紧张的。因为我一直觉得紧张没用,平时都在上课的,也不可能一下子就“优秀”起来。可身边的小姐妹老是把这件事念在嘴里,所以,,,不可能影响不到我,呵呵……
打算上《水》这一课,好像自己也没有什么创新点,没什么特别的设计。今天,看见兔子老师刚上完《水》这一课,向他寻来,好好学习一番。
今天,一年级辅导课——蜗牛。
先提问,学生回答,作相应的补充。
1、蜗牛喜欢什么样的天气;
2、蜗牛是什么样子的;(有小朋友知道蜗牛的眼睛在触角上;并且认为蜗牛有嘴巴,不然怎么吃东西呢?萌萌哒……)
3、蜗牛喜欢吃什么。
然后,孩子们自己作画。
[此贴子已经被作者于2014-10-16 13:36:53编辑过]
学校开始开展兴趣活动课程了,我想我们学校的孩子们离全面发展又进了一步。每天进步一点点也是极好的。
这周开展了兴趣班——模型制作。将桂馨科学夏令营的搭廊桥(什邡)带到了孩子们的童年生活中。当孩子们仅仅用筷子搭好的廊桥承重力极好时,他们也是不敢相信的眼神。
[此贴子已经被作者于2014-10-17 21:25:59编辑过]
[此贴子已经被作者于2014-10-18 22:31:39编辑过]
[此贴子已经被作者于2014-10-18 22:35:03编辑过]
[此贴子已经被作者于2014-11-2 18:04:14编辑过]