2014年7月16日 杭师大恕园
让幽默成为教师的法宝
今天下午听何树德老师的讲座，听的非常认真，一来是何老师的讲座风趣幽默，让我们轻松开怀；二来是班长布置了一个任务，让我下午谈谈感受。
莎士比亚说过：“幽默和风趣是智慧的闪现！”今天何老师就是围绕“精心设趣 教好科学课——实验教学（材料和教具）”这个主题展开的，何老师本身的风趣幽默，我们的笑声已经很好的诠释了。
何老师首先通过《运动和摩擦力》的另类课堂作为一个幽默课堂的印子，生活中的废食用油、塑胶跑道材料、大型弹簧秤、轮胎和学生本声成了这节课的实验材料，而实验场地则定在了体育馆。
真正的趣味课堂登场了，何老师《点亮小灯泡》课前小魔术（六变指来去自如）、引出实验学习要求、揭示课题无形中在身上亮了一个灯泡，接着许多个小灯泡发亮，而这些小灯泡都来自于生活。灯泡点亮了，学生的兴趣激发了，科学的思维也打开了!一个接着一个的探究，教学无痕的设计，让学生在安静愉悦地玩灯泡的过程中收获了科学知识和技能，提升了科学素养！
《食物在体内的旅行》一位体育老师的科学课把学生给怔住了！吃饼干也有科学思维，引导出消化系统的各个部位，当对肠、小肠、大肠分不清时，老师又表演了一把，让学生拉老师肠子的节目，加深了学生对消化器官的理解，同时我们钟赛兴同学的假装解剖自身内部消化器官。其实是衣服里藏着内部消化器官图的一张大型照片，也吸引大家的眼球，让学生又害怕又喜欢，很刺激的科学课堂！
接下来何老师又举了许多个材料创新的例子，用吸管和纸片玩戏法，指尖竖铅笔（建高塔），听话的鸡蛋（空气占据空间）、灵敏的鼻子（热传递）、乒乓球与饮料瓶相关不相关（磁铁有磁性），瓶中的气球（空气占据空间），纸会燃烧吗？（传热比赛），魔蛋钻瓶（空气占据空间）等创新试验，让我们打开科学的思路！
何老师今天的讲座让我明白：
幽默在于教师的教学语言：比如想不想看我的肠，我说拉你就拉，反正我准备牺牲了！
幽默在于教师的自我牺牲：比如何老师身上挂满了发亮小灯泡，像一棵圣诞树；比如学生拉老师的肠子等。
幽默在于教师的创新材料：比如何老师的背包就是个百宝箱，用这些材料忽悠学生，变戏法、做实验，这样的课堂学生哪能不喜欢呢？当然有这样的科学老师本身就是个“玩童”，玩材料，爱科学！
幽默是智慧的化身！所以学会幽默，就要充满智慧，智慧需要积淀！做一个让学生喜爱的老师，是我们教师的不懈追求！
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