10月29日，在第十六届课堂展示月“名师展示”活动中执教五年级科学课《测量力的大小》。
老师的Q点评：
逍遥浪子(170350808) 8:57:31
a1米和沙的轻重比较，充分引起了学生的兴趣。
德小方宇(502552827) 9:01:00
a1老师注重对学生实验设计能力的培养！
风吹起晨雾(184249253) 9:02:21
a1注重实验的细节引导！
双鱼座(326932797) 9:03:10
a1引导学生自己思考探究，体现了学生的主体地位。
陈海虹(315902531) 9:06:42
a1：单看材料的准备，就可以看到夏枚对这课的研究深和处理智慧，这种执着认真的态度值得学习。
余炳华(170315944) 9:08:30
a1实验的设计和材料的选择，充分的满足了学生的探究欲望，对于如何测量力会有更深刻的理解。
皮皮(21447336) 9:08:55
a1老师引导学生动脑想想如何如何利用身边的材料做实验，充分体现了儿童的科学来源于生活。
实验陈喜燕(19513357) 9:09:24
a1的任务单，充分体现出了“儿童立场，游戏精神”的理念，对于高年级的学生而言，有挑战，有兴趣，积极性高!
329253658(329253658) 9:09:44
a1老师的引导细腻，层层深入，对教材的处理充满了智慧性
泗小李军(879835562) 9:10:01
a1:夏老师注重对学生的引导,从而启发学生得出实验方法，使学生一步步对实验的结果产生期待
韩晓沿(519402781) 9:11:39
听夏老师的课，如沐春风，久违的感觉
韩晓沿(519402781) 9:12:03
材料让人眼前一亮
姚海萍(22397611) 9:13:06
a1夏老师对实验环节的引导非常到位，充分让学生自主设计，汇报交流时，一个又一个为什么打开学生思维的同时，也明确了每个细节
青色单一(289975368) 9:37:12
a1夏老师能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。
姚海萍(22397611) 9:53:52
b1和a1风格不同，却都体现了以生为本的理念，让学生根据材料进行设计，挖掘学生潜力。b1学生在设计工具的同时，更是对弹簧测力计来历的追溯
惠花(402945167) 10:12:27
b1两位老师从不同的方面向我们展示了“测量力的大小”一课，夏老师侧重于工具材料的选择，丁老师更倾向于工具发展史的教育，学生通过不断地尝试和改进，体验了成功的乐趣！
陈海虹(315902531) 10:21:12
b1：两节课上，学生的表现同样很出彩。
春(304793286) 10:30:47
a1b1两堂课老师风格不一，课堂测重点不同，但有异曲同工之处，就是都特别注重学生的思维发展，这也是学生科学素养提高很重要的一个方面。
薛梦(413161209) 12:37:59
a1：夏校的《测量力的大小》很好地诠释了科学学习应以探究为核心，课堂通过提出“比较沙子、米的重量”这一问题开始，自始至终引领学生发挥主观能动性解决问题，而解决问题的过程正是前人发明的历程，让学生真正认识到科学无处不在，及科学与生活的密切联系。
周晔(447396723) 12:43:08
今天的两堂课属同题异构，采用了不同的教学设计，彰显了个性风格，用各自的智慧演绎了课堂的精彩。
周晔(447396723) 12:44:02
整堂课两位都对教学目标大胆进行了重新定位，对教学内容进行了果断的取舍
周晔(447396723) 12:46:39
这两堂课都独具创造力，给我留下了不同的感受，留下了许多的思考和顿悟，感谢辛勤付出的两位上课老师，你们辛苦了！
周晔(447396723) 12:48:18
正如胡老师所说的那样，这样的设计科学价值更大了！同题异构，异样精彩
杨翼罡(250389775) 12:51:19
a1两堂科学课都超越了课本，不是停留在研究测量力的大小，而是研究了测力计为什么能测力的问题。夏校的课，从挖掘学生前概念开始。用觉得可以哪一种材料来比较沙子和米的轻重？选择弹簧和皮筋的同学其实心里就有一个概念：这两样东西挂重物后会变长。然后活动一就是在验证这个前概念，学生很兴奋，验证正确，就会自觉进入活动二。测力计的‘’核心技术‘’不是学生的前概念，而是在一定范围内，……是平均的。在活动二中，学生发现了皮筋和弹簧的不同。在这样的活动中，在学生掌握了测力计的‘’核心技术‘’后，如何使用测力计就不是难点了！
马春(934526250) 8:23:11
夏校的课语言精练，师生互动精彩，教学环节紧凑，充分让学生在玩的活动过程中探究新知、理解新知；整堂课，学生情绪高涨，兴致勃勃。丁老师精心设计的课堂也能充分体现趣味性与层次性，充分给予学生自主探索的时间与空间。总之，两堂课，均让学生在动手操作的过程中不仅获得知识，更重要的是让学生体验到了知识的形成过程，获得了学习的主动权。想必各位听课者都受益匪浅，感谢这两位名师的引领、辛勤的付出！
顾文元(592111566) 15:41:37
夏名师上课激情澎湃，交流侃侃而谈，既有丰富的经验和技巧，又有扎实的理论支撑，能起到示范和引领的榜样作用。
晨阳黄亚忠(413948662) 16:28:20
科学课的活动性特点在二节课上体现得有声有色，学生从看一看、玩一玩、想一想、做一做中学到知识，获得兴趣，希望今后多开展些这样的活动。
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