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条条大路通罗马,就看你怎么走,怎么欣赏沿途的风景。教具、媒体都是教学的有益补充,只要我们合理使用,那么都能有效推动教学;反之,则都毫无意义。
杨君
[此贴子已经被作者于2013-12-5 21:59:46编辑过]
很有想法,赞一个!
有不同的观点,会促进我们进一步思考。
虽然论点有所偏颇,但是提醒我们的教具制作应该多站在学生的学习角度思考,对促进教学改进才会有更好的效果。
对本帖能够有独特思考的精神予以加精,希望大家继续发表意见讨论!
[此贴子已经被作者于2013-12-6 7:44:03编辑过]
金亚军
教学具的简约有效是一条基本准则,在此基础上有很大的发挥空间,
反对大量使用脱离学生理解能力的教学具,小学生能接受就好!
[此贴子已经被作者于2013-12-6 7:53:46编辑过]
[此贴子已经被作者于2013-12-6 20:28:58编辑过]
横看成岭侧成峰,远近高低各不同,万马齐鸣究可喜,浙科网坛修炼好!
[此贴子已经被作者于2013-12-6 8:23:31编辑过]
把标题改为数字化进小学科学课堂的忧思,或许更好,这样改可以利弊分析。
毕竟技术在进步,我们能够从小学生认知的规律来考虑问题,这本身就是进步。
赞叹楼主的分析很有见地。
当我们在教学的时候,学生学 的规律是我们教学活动必须考虑的。
有条件上,没条件也能够上出好的科学课。
现在的学生就知识来说可以超越教师,因为有度娘帮忙,但是充满好奇和兴趣,学习基本的科学学习方法才是我们小学科学的重点。
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