这几天一直在为公开课的事发愁，三年级不是专职教师在教，而我本来这个月底要出去上的课，现在又接到通知下周三要先在由我校承办的的区“大家学堂”上先上一下的课，正是三年级的。
从按着我的思路走，到以学生主动的设计，我修改了很多次，太活了学生跟不上。折中考虑，放低难度后，在满心认为学生能主动进行时，发现我这边三年级的孩子没接触过实验课，还是不行。看了很多前辈们的课，也请教了许多，到现在真的有些纠结了。思来想去，还是静下心来，利用周末好好思考，想想这两节课虽然是同课题，但绝对不能用同样的方法，怎么处理才是最好。
而月底的课，情况也比较复杂，那边的学校是由专职教师在上，但专职教师同时在兼教数学。
通过这次的经历，我想我们平时备课总是以最佳状态在备，而事实上学生的学情往往会制约着你的课，同样的教案不适合所有的班级，怎么使我们的课堂更多彩，这条路很长，一步一个脚印，我会走下去。
