小学科学教学论坛

注册

 

发新话题 回复该主题

为什么要设计“”一根导线“”来点亮小灯泡 [复制链接]

1#
为什么教材中要设计“”一根导线“”来点亮小灯泡,而不是两根导线来点亮小灯泡呢?
分享 转发
TOP
2#

1.干扰(条件)越少越容易确定原因(小灯泡为什么能亮?);
2.一根导线一个人就能完成操作,两根导线一个人难以完成或者需要辅助元件了;
3.一根最容易,后面就有两根、三根甚至更多导线的操作了,符合由易到难的学习规律
最后编辑王如祥 最后编辑于 2024-04-26 12:46:29
TOP
3#

最简单的电路构成
TOP
4#

先易后难,一根导线连接起来更方便,两根会有点手忙脚乱
TOP
5#

简单材料的挑战更有欲望。
TOP
6#

一根导线连接难,还是两根导线连接难?
TOP
7#

一根导线怎么连接的,我的脑子里想了好一会
TOP
8#

感觉两根的学生一下子就能想到,一根反而是有点难了,我第一次接触这节课自己都懵懵的想了一会
TOP
9#

一根导线简单不受干扰
TOP
10#

回复 1楼沈银彬的帖子

试想一下,两个导线在没有小灯座、电池盒的情况下,操作的难度有多高。
吕坚
TOP
11#

回复 7楼蔡春芳的帖子

没有小灯座,也没有电池盒的情况下,只有一根导线、一个灯泡和一节电池。
吕坚
TOP
12#

大道至简
TOP
13#

1.干扰(条件)越少越容易确定原因(小灯泡为什么能亮?);
2.一根导线一个人就能完成操作,两根导线一个人难以完成或者需要辅助元件了;
3.一根最容易,后面就有两根、三根甚至更多导线的操作了,符合由易到难的学习规律
王如祥 发表于 2024/4/26 11:13:39
由易到难,合理的解释
TOP
14#

一根导线怎么连接的,我的脑子里想了好一会
蔡春芳 发表于 2024/4/26 13:11:30

这就是实践操作的重要性了——初次接触电路,发挥学生的操作性、能动性了
TOP
15#

一根导线比较考察学生对小灯泡亮起的条件认识
TOP
16#

一根导线一个人能做,多根导线需要多个人
TOP
17#

一根导线,材料简单,但是原理可不简单
TOP
18#

一是激发学生挑战的欲望,二是能更好地理清学生头脑中“电流”的方向
TOP
19#

方便操作,容易看清电流的六分
TOP
20#

一根导线,往往可以呈现学生的原有认知;
两根导线的难度比一根导线低,所以一根导线点亮灯泡更具有挑战性。
TOP
21#

一根导线,材料操作简单,感觉学生更容易理解组成电路的条件
TOP
22#

具有挑战性,学生喜欢的实验
TOP
23#

一个导线方便操作
TOP
24#

回复 2楼王如祥的帖子

原来如此,学习啦
TOP
25#

一根导线一个人可以单独操作,也可以让孩子知道导线的作用。
TOP
26#

在实际上课中,一根导线一个人操作手不够多,需要两个同学合作才能接触良好,也能培养一定的合作能力
TOP
27#

在还没有引入灯座和电池盒前,一根导线更简单,而且能突出对灯泡内部结构的认识
TOP
28#

一根导线,灯泡与电池之间会有更多不同的连接方式
TOP
29#

其实一根操作也简单的
TOP
30#

其实,在学生学具袋里就有小灯座和电池盒,学生在拿到学具袋的当天就在尝试连接简单电路了。也就是部分学生已经有了两根导线的连接基础,只是不清楚其中的道理罢了。
TOP
发新话题 回复该主题