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楼主:沈银彬

为什么要设计“”一根导线“”来点亮小灯泡 [复制链接]

风之灵动
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发表于 2024-04-26 14:08 |只看该用户

回复 7楼蔡春芳的帖子

没有小灯座，也没有电池盒的情况下，只有一根导线、一个灯泡和一节电池。
吕坚
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发表于 2024-04-26 14:12 |只看该用户

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t T
发表于 2024-04-26 14:14 |只看该用户

1.干扰（条件）越少越容易确定原因（小灯泡为什么能亮？）；
2.一根导线一个人就能完成操作，两根导线一个人难以完成或者需要辅助元件了；
3.一根最容易，后面就有两根、三根甚至更多导线的操作了，符合由易到难的学习规律
王如祥 发表于 2024/4/26 11:13:39
由易到难，合理的解释
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王如祥
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t T
发表于 2024-04-26 14:22 |只看该用户

一根导线怎么连接的，我的脑子里想了好一会
蔡春芳 发表于 2024/4/26 13:11:30

这就是实践操作的重要性了——初次接触电路，发挥学生的操作性、能动性了
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发表于 2024-04-26 14:37 |只看该用户

一根导线比较考察学生对小灯泡亮起的条件认识
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发表于 2024-04-26 14:48 |只看该用户

一根导线一个人能做，多根导线需要多个人
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发表于 2024-04-26 18:22 |只看该用户

一根导线，材料简单，但是原理可不简单
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发表于 2024-04-26 18:51 |只看该用户

一是激发学生挑战的欲望，二是能更好地理清学生头脑中“电流”的方向
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发表于 2024-04-26 19:45 |只看该用户

方便操作，容易看清电流的六分
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发表于 2024-04-26 21:04 |只看该用户

一根导线，往往可以呈现学生的原有认知；
两根导线的难度比一根导线低，所以一根导线点亮灯泡更具有挑战性。
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