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楼主:科学小梁老师

一个问题，两个答案——教学片段记录 [复制链接]

黄欣
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91#
t T
发表于 2024-04-11 08:49 |只看该用户

真的是很有意义的探究，通过这个探究很多问题就变得容易理解了，做到理论联系实际
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永康应琳怡
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92#
t T
发表于 2024-04-11 09:26 |只看该用户

真正的探究是怎么发生的，从梁老师的课堂中，我体会到了要有轻松的课堂，尊重每一个学生的想法；要舍得时间给学生做教材外的探究活动，一个好的问题就是一个好的探究的开始
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科学小梁老师
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未成曲调

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93#
t T
发表于 2024-04-11 15:49 |只看楼主

回复 92楼永康应琳怡的帖子

赞同赞同，探究始于问题，并且是学生主观存在的真实问题，这个过程中，教师语言的引导很重要。仍需要不停打磨。
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科学小梁老师
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94#
t T
发表于 2024-04-11 15:50 |只看楼主

回复 89楼西湖吴晓的帖子

老师你是怎样的思路，相互学习下
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deng
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95#
t T
发表于 2024-04-11 16:16 |只看该用户

学习到了
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科学小梁老师
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t T
发表于 2024-04-11 18:56 |只看楼主

回复 91楼黄欣的帖子

这种课堂的“偶然”可遇不可求，有的时候学生无意的一个问题就会引发新的思考。
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木易yy
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t T
发表于 2024-04-11 19:34 |只看该用户

把握课堂生成，会有意外的收获。
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胡姝慧
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98#
t T
发表于 2024-04-11 20:59 |只看该用户

好有意义的研究！！！
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胡姝慧
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t T
发表于 2024-04-11 21:02 |只看该用户

很有意义的探究！
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丫儿
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t T
发表于 2024-04-11 23:04 |只看该用户

我也很欣赏这个调皮的孩子，我的班级里也有这样的男孩，思维灵活、平时涉猎面广，一个问题他可以有很多自己的思考，会勇敢地提出来，有时候很会启发我，这样的孩子是真的挺好！
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潘晓晨
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t T
发表于 2024-04-12 08:59 |只看该用户

感谢科普，欣赏这种求真问实的态度！
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韦冰倩
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八月就是August

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t T
发表于 2024-04-12 10:20 |只看该用户

学习！前提条件不一样，会导致观察到的结果产生差异。
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月河陈
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t T
发表于 2024-04-12 10:32 |只看该用户

用心的老师，会思考的学生，点赞
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上虞樊少飞
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t T
发表于 2024-04-12 13:38 |只看该用户

非常值得探究，探究之后的压强概念意义不同。
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何何
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t T
发表于 2024-04-12 13:46 |只看该用户

很有意义的探究！
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小汪同学
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t T
发表于 2024-04-12 13:54 |只看该用户

有意义的探索！
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余佳清
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t T
发表于 2024-04-12 17:00 |只看该用户

很好的引导，更能够让学生理解。
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周宪刚
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t T
发表于 2024-04-12 17:12 |只看该用户

令人深思的问题，为小朋友们的突发奇想点赞，也为老师肯定学生的好奇心点赞。
一直以来都跟学生强调水的沸腾温度是100℃，学生也知道高山上的开水烧不到100℃，却没有做任何实验去证实，我觉得这就是一个反向证明的方案
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科学小梁老师
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t T
发表于 2024-04-12 17:52 |只看楼主

回复 108楼周宪刚的帖子

可以和学生一起做一遍，解释起来会更容易理解些
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科学小梁老师
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t T
发表于 2024-04-12 17:55 |只看楼主

回复 100楼丫儿的帖子

是的，知识面很广，总能讲出一些别人不知道的东西来。这样的学生能够带来一些另外的启发无奈就是学习不太上心，太皮
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春见
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t T
发表于 2024-04-12 18:06 |只看该用户

很有意义的探究！
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夏薏
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夏薏

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t T
发表于 2024-04-12 19:51 |只看该用户

  这个学生是六小只当中一个很皮但是也非常有天赋的学生。上课听不听完全看他心情，经常在课堂上摆弄着各种小物品。但是这样的学生在课堂教学中也能发挥出重要的作用，[/f
科学小梁老师 发表于 2024/4/3 13:35:42
这样的学生真的是引导好了大有作为~~
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吴灵海
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t T
发表于 2024-04-12 21:42 |只看该用户

发现细节，抓住重点，展开探究
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紫鹏
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t T
发表于 2024-04-13 09:53 |只看该用户

基于课堂生成，提出了新问题，并开展研究解决，学生一辈子都忘不了。
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LLY
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天狼星

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t T
发表于 2024-04-13 12:49 |只看该用户

有时面对上课实验的意外情况，我们一般都是以实验失误敷衍带过，但探索失败背后的原因其实也非常重要。
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朱海霞
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116#
t T
发表于 2024-04-13 14:02 |只看该用户

从吸热散热角度确实可以很好的解释沸腾时温度不变
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爱睡觉的喵喵
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t T
发表于 2024-04-13 15:08 |只看该用户

散热和吸热的平衡迁移到气压，非常自然顺畅。课堂的生成往往精彩之处就在此
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陈芳芳
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t T
发表于 2024-04-13 19:22 |只看该用户

学习到了。水温达到沸点以后，吸热等于散热。如果热量没出去，热量上升整个空间的水蒸气的气压变大了，真的很好的解释。
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陈浩天
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t T
发表于 2024-04-13 20:25 |只看该用户

鼓励学生的意外观点
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伽妮
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t T
发表于 2024-04-14 14:32 |只看该用户

值得思考，值得学习
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