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一种简易称量空气质量的方式 [复制链接]

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这个方向如果在课堂上使用,学生是否容易理解呢
陈贝贝 发表于 2023/12/12 22:24:52
你认为哪一步不能理解?
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洒水壶还能这样用,太厉害了。
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这个洒水壶有没有特殊的地方?
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这种洒水壶很常见,操作简单,只要配个精密的电子秤即可。
这个方法非常好,感觉比打气球称重要好。
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用洒水壶称空气质量,这个方法真是决了,以后可以用这个方法了,这个方法真的解决了很多问题
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我有一壶气,足以慰学生
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万事难两全,气球皮球学生能够理解空气的进出,现象比较明显。壶里空气的进出部分学生应该理解有难度,处于似懂非懂之间
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为洒水壶点个赞,学会了
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回复 9楼杨君的帖子

怎么样让三年级的学生能更好的理解洒水壶的工作原理呢?杨老师采用的是什么方法
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材料易得,操作方便,很巧妙的改进,学习!
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这个洒水壶有没有特殊的地方?
恋泉 发表于 2023/12/13 7:17:36
就是普通的洒水壶,轻一点,大一点就行。
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万事难两全,气球皮球学生能够理解空气的进出,现象比较明显。壶里空气的进出部分学生应该理解有难度,处于似懂非懂之间
周王庙师 发表于 2023/12/13 8:25:40
去试试,问问学生就知道。学生能感受到气体出来了,你觉得不能理解吗?这个不能理解,给气球充气就能理解吗?
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回复 9楼杨君的帖子

怎么样让三年级的学生能更好的理解洒水壶的工作原理呢?杨老师采用的是......
傅滨飞 发表于 2023/12/13 9:06:57
你怎么让学生理解气球充气,就怎么理解洒水壶充气。
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灌气后的袋子称了吗
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回复 2楼杨君的帖子

杨老师威武!复杂的问题,轻松搞定!
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回复 43楼杨君的帖子

气球和皮球充气是显性的能看到,这个看不到,需要内化一下。就相当于多转一个弯。
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能不能显化出来帮助一些后进学生理解
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这个透明的水壶应该能看到气球变大
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技多不压身,感谢杨老师分享,下次上课就可以使用了
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这个实验的材料比较容易得到,学生操作也比较方便,现象也直观
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感谢分享!
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排出的空气跟绿豆的比较很形象,能不能想办法放到天平上保持平衡呢?
喻伯军 发表于 2023/12/12 22:02:09
天平估计不行,有重量,杠杆尺中间左右两倍重量,杠杆尺中心孔摩擦力大了,会不灵活一些的。
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这个称量空气的方法果然和简便呢
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用洒水壶这个材料很方便效果也很好。
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谢谢分享,可以去尝试一下
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这个材料简单易得,太有创意了
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厉害,太有想法了
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洒水壶的妙用啊!易操作、材料易得,实在是妙
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很精妙!课本上用天平误差太大了。
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回复 47楼周王庙师的帖子

这样的改进更好了,不用费大力气讲洒水壶原理了
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