上虞区2023学年共同体高珠怡专帖（五年级） [复制链接]

五上1.1 有关光的思考

一、教学思路：
（一）欣赏光图片，讨论已知光知识，交流想知光知识。

（二）对比不同光，探讨来源区别，明确光源概念。

（三）应用光源定义，分辨光源及非光源。

（四）探讨无光现象，观察黑暗中的苹果。

（五）讨论交流，明确无光不可视，有光可视。

（六）拓展夜视仪，感受科技发展的重要性。

二、重难点：

（一）重点：观察发现光源和光之间的联系和规律。

（二）难点：认识到事物之间的变化是有联系及规律的。在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。

三、执教收获

（一）精彩处：
    1.自然的引入课题，激发学生兴趣，并通过讨论了解学生对光的了解程度。

    2.给予学生充分的自主探究时间。

（二）改进点：

    发现小部分学生举晚上睡觉时的例子，课堂实验后仍觉得黑暗中可以看见，因此仍需寻找更为黑暗的环境，使现象更为显著。对学生的评价能力仍有待提升。

五上1.2 光是怎样传播的

一、教学思路：
（一）小游戏导入：敲门猜生，探讨声音与光的传播特点。

（二）光是如何传播的？讨论交流，罗列猜想。

（三）如何设计实验验证？讨论交流，拟定方法。

（四）明确器材及实验过程，进行实验探究。

（五）交流实验现象，得出光沿直线传播，并规范画图。

（六）再次探讨光与声音的传播区别，巩固知识。

（七）课后拓展，发现生活中其他光沿直线传播的证据。

二、重难点：

（一）重点：进行验证光是沿直线传播的实验并进行推理。

（二）难点：能用实验中的现象分析，推理得出光是沿直线传播的。

三、执教收获

（一）精彩处：
    小游戏导入，调动学生兴趣。自主设计实验，活跃学生思维，回顾强调对比实验方法。
（二）改进点：
    光线图的规范画法需要多次强调，学生在实验中卡纸易倒，部分学生小孔不够对齐影响实验，为此思考改进实验装置，例如使用白色带轮卡纸及滑动轨道组成教具，方便实验。

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