五上第一章第1课《有关光的思考》一课一思
一、教学重点
1.认识生活中的光源，区别光源和光。
2. 懂得来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或物体。
二、教学难点：
能从实验中感悟到，来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。
三、教学思路：
1. 直接切入，了解学情
通过光是从哪里来的？你对光有哪些了解？这两个问题引发学生对光的一些思考。
发现很多学生第一时间认为：光是从太阳发出来的，进一步思考，还可以从电灯、火、电视等发出，再进一步认为月光。
2. 区分异同，认识光源
出示课本上的图片，比较这些发光的物体，有什么异同？让学生归纳总结出光源与非光源。
3. 研究探讨，发散思维
“如果没有光，会发生什么？”让学生从多角度、多视野去认识光。大部分学生第一反应是：看不见了。这时教师可以适当引导，为什么会看不见？生：没有光。师：也就是说有光进入眼睛，我们才能看到物体。那这个光可以来自哪里？生：光源或者物体反射的光。
4.激疑探讨，实验验证
“放在黑暗中的红苹果，能不能看见？”有三个选项：我不能看到这个红苹果，无论我在这个房间待了多长时间；当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果；当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果的影子。很多同学选3，因为他们晚上关灯之后可以看到房间里的家具。选1的很少，因为学生这样的生活实际中没有看到过这样的完全看不到的情景。
四、教学反思：
1.学生对光的认知就是给我们照亮，通过学习才发现光是我们看到物体的前提。
2.自身能发光，这个概念很多学生有模糊，比如点灯因为电的帮助，算自身发光吗？
