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上虞区2022学年共同体郑黄伟专贴(二、三、四、五)年级 [复制链接]

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4-2-3  简易电路
【教学重难点】
重点:将电池盒、灯座和开关连接到电路中,让小灯泡亮起来。
难点:用简易符号表示一个电路的不同部分,能画出简易电路图。
【教学过程】
一、聚焦
我们用手来点亮小灯泡,一松手灯泡就不亮了,很不方便,有什么办法可以解决呢?
二、探索
1、观察电池盒和灯座的构造。
2、组装一个简易电路。
3、在电路中安装开关。
4、画电路图。
三、研讨
1、在电路中,电是持续流动的
郑黄伟 发表于 2023/3/17 16:28:41
学生自己提出问题,自己解决,相信会更有成就感。
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回复 84楼戴丹丹的帖子

我是一个班全讲完再做,一个班是讲一步做一部步,结果都差不多,都能做出来
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简易电路图,应该不需要用标准的符号来表示吧?

4-2-3  简易电路
【教学重难点】
重点:将电池盒、灯座和开关连接到电路中,让小灯泡亮起来。
难点:用简易符号表示一个电路的不同部分,能画出简易电路图。
【教学过程】
一、聚焦
我们用手来点亮小灯泡,一松手灯泡就不亮了,很不方便,有什么办法可以解决呢?
二、探索
1、观察电池盒和灯座的构造。
2、组装一个简易电路。
3、在电路中安装开关。
4、画电路图。

陆国萍 发表于 2023/3/19 21:35:20
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我没教符号,会不会出问题呀,呵呵
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回复 93楼夏安琪的帖子

我听了一节制作指南针的项目化课程,孩子们确实都能制作还做的很好
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回复 95楼luweiwei的帖子

教一下就好了
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沟通是完美说服的前提,我们要与孩子平等的交流,站在孩子的角度思考问题,理解孩子的需求。
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好好说话不是为了让孩子乖乖听话。要允许孩子适当的“不听话”,尊重孩子的需求、想法、意见,为沟通打开一条通道。
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制作指南针对二年级孩子来说好把握吗?我只教过旧版还是三年级的孩子制作,对个别孩子来说有难度,不会判断磁极
戴丹丹 发表于 2023/3/12 19:27:50
实验前细致讲解的话学生还是会做的,主要是实验前的指导
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回复 84楼戴丹丹的帖子

我是一个班全讲完再做,一个班是讲一步做一部步,结果都差不多,都能......
夏安琪 发表于 2023/4/3 8:02:21
平行班多的好处,可以尝试不同的方式授课
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用心记录并反思自己的课堂,这样的教学思考更加深入!
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爱是理性的引导,用睿智化解孩子成长的烦恼。失败了并不是你不行!一次失败并不意味着你永远失败!当你努力做一件事时,收获的经验和教训,也许比失败本身更有意义!
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父母的教育方式和思想必须保持一致,否则孩子就会感到父母对“可以”“不可以”“应该”“不应该”等概念都有不同的看法,那么即使其中一方是最合理的要求,在孩子看来也是暴力、强制的,践踏了他们的自由。父母教育观念的不同是家庭教育中的大忌,特别是有隔代的长辈。
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德国哲学家雅斯贝尔斯说:“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”想起进入师范的一句话:身正为范,学高为师!
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四季的划分:一是节气法。 天文上以春分、夏至、秋分、冬至作为四季的开始。我国古代以立春、立夏、立秋、立冬作为四季的开始。这都是以地球在轨道上的位置为标准的。
二是农历法。农历1月到3月是春季,4月到6月是夏季,7月到9月是秋季,10月到12月是冬季。
三是阳历法。气象学上通常以阳历3月到5月为春季,6月到8月为夏季,9月到11月为秋季,12月到第2年的2月为冬季。
四是物候法。杨柳展叶,桃花绽蕊,春天来了;绿树成荫,赤日炎炎,夏天到了;果树叶落,水清露寒,时序至秋;草衷花凋,北风怒号,岁月入冬。
科学的划分方法是将第四种方法进行量化,它是用5天平均气温的高低作为划分四季的指标:平均气温稳定在10℃以下,称为冬季,稳定在22℃以上,称为夏季,稳定在10至22℃之间,就是春季或秋季。
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感觉自己经常把阴历阳历划分法混在一起
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四季的划分:一是节气法。 天文上以春分、夏至、秋分、冬至作为四季的开始。我国古代以立春、立夏、立秋、立冬作为四季的开始。这都是以地球在轨道上的位置为标准的。
二是农历法。农历1月到3月是春季,4月到6月是夏季,7月到9月是秋季,10月到12月是冬季。
三是阳历法。气象学上通常以阳历3月到5月为春季,6月到8月为夏季,9月到11月为秋季,12月到第2年的2月为冬季。
四是物候法。杨柳展叶,桃花绽蕊,
郑黄伟 发表于 2023/5/7 21:49:29
还是用温度来划分更科学,五天的平均气温很能体现季节的特点。
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回复 101楼王家东的帖子

同课异构可以在平行班中尝试。
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回复 108楼陆国萍的帖子

现在气象部门采用的应该就是,春天时新闻里听到过
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111#

忙忙碌碌不知道在干嘛,今天整理两个简单的反思,继续努力!
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4-2-6导体与绝缘体
教学过程:
一、聚焦
连接电路时,我们把导线两端的塑料包皮剥开有什么作用?
2、你知道有哪些物体容易让电流通过,哪些物体不容易让电流通过吗?
二、探索
1、可以用什么方法检测物体的导电性?(电路检测器)
2、研讨计划。
3、播放实验指导微课,进一步指导实验操作和记录方法。
4、分给实验。
三、研讨
1、整理检测记录。
2、揭示导体和绝缘体的概念。
3聊聊导体与绝缘体的应用。
四、拓展
1、为什么不能用湿手触摸电器?
2、导电球测试水与人体发电性。
亮点:
1、用前面学生熟悉的导线引入,更容易激起学生的思维,引入新课;
实验指导微课更好地指导学生按照规定的研究计划进行探究,培养学生规范的实验操作习惯和分工合作的意识。
对比预测结果和实验结果的异同,让学生感受科学实验的意义,提高学生反思评价的能力。
第一个问题用电路检测器测试时毫无反应,但用导电球测试时人体与水都是导电的,学生发生阵阵惊呼,同时对铅笔也用导电球分别对外层的木质材料与铅芯进行测试,一亮一暗,更好地拓展了铅笔的导电性。
不足:
1、计划制作难,不少小组无重下手,是不是可以采用填空的模式?
2、对铅笔的导电性自我探究不足,没有发现一枝铅笔有两种材料。
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2-2-1 观察我们的身体
教学过程
一、聚集
我们都有一个身体,你对自己的身体了解多少呢?你能来介绍一下吗?
二、探索
1、看一看同学的身体,想想我们的身体有哪几部份组成?
2、画一画另半个身体;
3、摸一摸我们的皮肤下有什么?
4、听一听身体里有哪些声音?
三、研讨
1、回顾观察方法;
2、再向小组成员介绍自己的身体。
四、拓展
展示人体结构图,让孩子们对自己的身体有更多、更好的了解。
亮点:1、开门见山,直入主题,留下更多的探索时间;
2、通过听一听环节,学生发现除了最明显的心跳声,竟然还有呼吸声、肠鸣音,一下就变得兴奋,没有听到的也是反复尝试,成功激起了探究的兴趣。
不足:1、有喜有悲,听到的兴奋,没听到的沮丧,要是有足够的听诊器相信会更加成功。
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回复 111楼郑黄伟的帖子

生活很琐碎啊,有忙不完的工作。
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孩子问的两个个问题记录一下:为什么影子有深浅?为什么行驶中的自行车不容易倒?
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影子的深浅与光线明暗有关,可以模拟;自行车的平衡应该是力的作用,但这个力自己感觉有点复杂,可以怎么样模拟呢?
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忙忙碌碌不知道在干嘛,今天整理两个简单的反思,继续努力!
郑黄伟 发表于 2023/6/2 21:56:01
除了工作,还有生活琐事,最烦恼的莫过于辅导孩子作业
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4-2-6导体与绝缘体
教学过程:
一、聚焦
连接电路时,我们把导线两端的塑料包皮剥开有什么作用?
2、你知道有哪些物体容易让电流通过,哪些物体不容易让电流通过吗?
二、探索
1、可以用什么方法检测物体的导电性?(电路检测器)
2、研讨计划。
3、播放实验指导微课,进一步指导实验操作和记录方法。
4、分给实验。
三、研讨
1、整理检测记录。
2、揭示导体和绝缘体的概念。

郑黄伟 发表于 2023/6/2 21:56:37
对比预测结果和实验结果的异同——这个环节设计得好(很多科学课上,预测只是走过场)
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4-2-6导体与绝缘体
教学过程:
一、聚焦
连接电路时,我们把导线两端的塑料包皮剥开有什么作用?
2、你知道有哪些物体容易让电流通过,哪些物体不容易让电流通过吗?
二、探索
1、可以用什么方法检测物体的导电性?(电路检测器)
2、研讨计划。
3、播放实验指导微课,进一步指导实验操作和记录方法。
4、分给实验。
三、研讨
1、整理检测记录。
2、揭示导体和绝缘体的概念。

郑黄伟 发表于 2023/6/2 21:56:37

神奇的导电球,检测物体是否导电的好帮手!
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2-2-1 观察我们的身体
教学过程
一、聚集
我们都有一个身体,你对自己的身体了解多少呢?你能来介绍一下吗?
二、探索
1、看一看同学的身体,想想我们的身体有哪几部份组成?
2、画一画另半个身体;
3、摸一摸我们的皮肤下有什么?
4、听一听身体里有哪些声音?
三、研讨
1、回顾观察方法;
2、再向小组成员介绍自己的身体。
四、拓展
展示人体结构图,让孩子们对自己的身体有
郑黄伟 发表于 2023/6/2 21:57:50
看一看、画一画、摸一摸、听一听,原来我们可以用这么多的方法来探究自己的身体!
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