上虞区2022学年共同体蔡春芳专帖（二、五年级） [复制链接]

五上第一章第4节《机械摆钟》一课一思

教学重点

1. 同一个单摆在相同时间内摆动次数相同，这就是摆的等时性。根据这种性质，人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。

2. 能较准确地重复观测摆钟及制摆每分钟的摆动次数。

教学难点

1. 能根据钟摆的特点制作一个单摆。

2. 准确地测量摆的摆动次数，理解重复实验的意义。

3. 发展研究计时工具的兴趣。

教学过程

一、聚焦

课前家里有摆钟的学生和家里的摆钟拍照，数一数摆的次数。

聚焦：摆钟是通过怎样的方式计时的呢？

二、探索

1. 小组钟摆运动的特点

2. 一个小组实验材料：摆绳（30厘米的棉线）、摆锤（垫圈）、回形针、铁架台、秒表

3. 小组实验三次

实验的时候，学生问怎么样算一次呢？来回一次算一次

4. 《课堂作业本》摆的快慢与摆绳长度的关系、摆的快慢与摆锤质量的关系，这两个实验学生都可以自己写出我的发现。

教学亮点

学生慢慢学会写我的发现，写的比较正确的老师计时给与肯定，加星。

五上第一章第5节《摆的快慢》一课一思

教学重点

1. 改变摆锤质量不能改变摆的快慢，摆绳长度影响摆的快慢；摆绳越短摆动速度越快，反之则越慢。

2. 能根据已有的实验现象推测摆的摆动快慢与什么因素有关。

3. 能有效开展改变摆锤质量、摆绳长度对摆的快慢是否产生影响的实验研究。

教学难点

1. 能对实验的结果进行分析，并能根据分析进行预测。

2. 初步意识到获得精确的测量结果是需要反复测量的。

教学过程

一、聚焦

不同的摆在一定时间内摆动的次数各不相同。摆的快慢与什么因素有关？

二、探索

1. 思考、讨论影响摆的摆动快慢的因素

摆绳长短?’摆锤质量？

2. 实验一

  摆的快慢与摆锤质量之间的关系

实验并把记录单记录在课堂作业本上。

我的发现小组完成。

3. 实验二

摆的快慢与摆绳长短之间的关系

实验并把记录单记录在课堂作业本上。

我的发现小组完成。

教学亮点

实验过程中，数摆的次数是最难的，可以考虑小组成员一起数。

五上第一章第6节《制作摆钟》一课一思

教学重点

1. 摆的摆动快慢与摆绳长度有关。

2. 同一个摆，摆绳长度越长，摆动越慢；摆绳长度越短，摆动越快。

3. 能在真实的情境中研究摆绳长度如何影响摆动快慢，不断地调整摆，直至每分钟摆动60次。

教学难点

1. 能运用测量与比较的方法来研究摆的摆动快慢。

教学过程

1. 任务

机械摆钟里的钟摆每分钟摆动60次，让我们制作一个1分钟正好摆动60次的摆。

2. 设计方案

调整摆绳长短，增加或减少

3. 制作与测试

4. 反复测试，不断调整和记录，制作完成的摆正好一分钟摆动60次。

教学亮点 一分钟的摆，学生会减少0.5毫米来进行调整。学生的实验兴致很浓。最后的一分钟摆动次数统计中每组的摆绳长度都有不同。