上虞区2022学年共同体傅滨飞专帖（二、五年级） [复制链接]

回复 18楼高大的帖子

手电筒的光学生没几个能找到彩虹的，但用太阳光会很容易。也有可能是太阳光在外面，比较空旷，学生更容易找，手电筒在市内，都是桌子书本，有彩虹也没看见

回复 17楼上虞百官小学傅滨飞的帖子

傅老师有仔细研究过这个彩虹颜色的上下吗，我看见作业本的参考答案中说是红色在上，但是我和学生做出来又和您一样是紫色在上

回复 32楼金旭峰的帖子

这个问题还真没注意，谢谢提醒！我会认真研究的

回复 31楼金旭峰的帖子

用手机拍的时候会特别明显

回复 25楼陆国萍的帖子

再改作业的时候确实遇到了这样的困难，有时候黑板上光路图都画好了，但很多学生画的都有问题

回复 30楼酸牛奶的帖子

课堂中确实先用牛奶试一试，问了几个班的孩子，班主任都不允许带吃的，所以没有尝试

回复 29楼酸牛奶的帖子

谢谢朱老师的提示，下次改进

回复 28楼樊晓霞的帖子

确实如此，光学这块内容解释起来还挺难，学生基础知识量太少了

二上《土壤——动植物的乐园》，这节课的难度超乎我的现象，本以为是很简单的一节课，但在实施过程中遇到了大量问题：
1.学生并不会区分物体和生物，在记录表中经常出现：落叶、树枝、石头这样的物体
2.不知道名称的可以把观察到的画下来，但对于刚刚升到二年级的孩子们来说，知识储备很少，基本都是不认识，有些孩子所有的记录都是画画的
3.实验场地在学校花坛，落叶下面的生物种类比较少，有些孩子找不到
4.作业本上的数量统计对孩子们来说也有一定困难，能找到已经很不错了，像一些小昆虫数量都是1只，所以在后面的课中我也没有刻意强调数量的 统计

孩子们似乎很喜欢这样的实验

看到孩子们趴在地上观察记录，我真的很感动

利用太阳光制造彩虹 上虞百官小学傅滨飞 发表于 2022/9/22 10:22:10

今天用手电实验确实看不到彩虹，我在想估计要阳光下才有可能

20220926五上《认识棱镜》
【教学目标】：1.棱镜可以改变光的传播方向
                          2.棱镜是利用光的折射定律控制光的传播路线的光学元件
                          3.太阳光包含不同颜色的光

【重点】：1.太阳光包含不同颜色的光


【难点】：1.能通过实验发现色光在不同介质中发生折射的程度不一样

【教学思路】：1.光由空气斜射入水中时会发生折射，由空气射入玻璃等其他透明物体时也会发生折射吗？雨后的彩虹就是最常见的光的折射现象。
                         2.眼见为实，通过实验亲眼见证白光是由七种单色光组成的，以加深记忆，也能更好地理解白光是复色光。
                         3.通过制作彩色轮，以做手工的方式学习知识，既有趣又高效

【优点】：1.观察白光通过三棱镜后发生的变化实验中，不仅使用手电筒，还利用阳光制造彩虹。
                2.制作彩色轮的实验中有学生提问是不是一定需要红绿蓝三种颜色，于是引导学生自己开展实验探究，两种颜色的彩色轮能不能看到白光？四种呢？【人眼睛里有三种检测彩色的视觉细胞，也就是有三种敏感峰值波长不同的光学传感器，第一种敏感波长峰值在红光段，第二种敏感波长峰值在绿光段，第三种敏感波长峰值在蓝光段】



【缺点及改进措施】
1.白光通过三棱镜后两次折射的光路图没有强调，所以学生画的时候没有注意一些细节，可以让孩子们和老师一起画光路图
2.看完论坛之后发现红光和紫光上下顺序的问题，自己在备课的时候没有注意，查阅资料后发现红光偏折程度小，紫光大

给孩子们一份地形图，感觉她们能研究半天，我不喊停还能探究一节课

正好要上岩层褶皱的内容了，去温州游玩看到了和这相关的内容就拍下来和学生一起探究、研讨、学习

虽然课本上没要求学生画光路图，但是作业中常会出现，于是专门花了一节课时间让孩子练习

回复 46楼上虞百官小学傅滨飞的帖子

有必要进行这样的作图练习，对于五年级的学生来说，还是有能力完成的。

虽然课本上没要求学生画光路图，但是作业中常会出现，于是专门花了一节课时间让孩子练习 上虞百官小学傅滨飞 发表于 2022/10/11 14:51:48 这个光路图其实不算难，学生可以接受。规范作图很重要

小朋友的记录都好认真啊

回复 48楼李尔敏的帖子

现在的课本很难突出重难点，就怕自己讲太多或者超纲了

二年级的月相一课有点难上，特别是排序，该用什么方式让孩子们更好的接受呢

在二年级上1.7做大自然的孩子一课中提到了人类的生活与动植物有哪些联系？
最下方出现了蘑菇从老去的树桩中冒了出来，可蘑菇不属于动物植物，是微生物，这一点存在疑惑，是教材不够严谨还是本人认知出现问题

下周一要上一节虚拟实验的课程，想来想去还是选择了有关摆的一课，摆的有关实验误差大，而虚拟实验能很好的进行验证

听樊晓霞老师《食物中的营养》反思
亮点：1.用岩石标本的盒子来装实验材料，十分方便         2.实验材料准备充分，采用了猪肉、马铃薯、青瓜、馒头、花生五种食物进行营养检测
         3.语言表达清晰，师生互动氛围很好
思考：1.用吹风机辨别油迹和水迹是否一定要提出？摸一摸（光滑度）、对着光看一看（透明度），这两种方法更简便，可以让实验过程更加精炼

听王丽洁老师《身体的总指挥》反思
亮点：1.逻辑相当清晰，每个环节紧密相连，每个活动都体现出自己的意义所在，只能望洋兴叹，王老师的教学设计能力太强了。          2.这一课的知识点比较多，而且分散，所以采用“脑研究馆”的形式让学生自己学习相关知识的方式非常好用，培养了学生提取关键信息的能力
          3.将脑的有关知识分成三个馆来探究，由浅到深，层层递进
          4.安排纸质小测试可以帮助学生进行知识的巩固，方便后面的只是提升
          5.这节课格局很大，从脑本身到最后合理用脑、到保护脑，帮助学生树立珍爱生命的意识

用报纸展开来模拟脑容量，设计的很巧妙，王老师用心了

博文小学的科学团队虽然年轻，但她们团结努力积极向上，值得我们学习

虽然课本上没要求学生画光路图，但是作业中常会出现，于是专门花了一节课时间让孩子练习 165859 上虞百官小学傅滨飞 发表于 2022/10/11 14:51:48

d对于这样的难点，是需要特意花点时给学生去讲解。

听李老师《紧密联系的工具和技术》反思
亮点：1.任务布置清晰，每个实验层层递进，徒手——随机工具——专业工具
            2.用夏威夷果代替核桃实验简单了，但效果更好了
            3.随机工具开夏威夷果就像开盲盒一样充满了不确定性，大大调动了学生的积极性，培养了学生临场发挥能力思考：1.可以优化评价，增加计时，体现出专业工具更方便快捷省力

回复 52楼上虞百官小学傅滨飞的帖子

蘑菇是真菌把