上虞区2022学年共同体傅滨飞专帖（二、五年级） [复制链接]

（三）团队建设——2.组织活动得30分

【得分标准】为主承担区小学科学教研活动组织工作1次得15分，协助参与项目活动得10分。


【得分内容】

给二年级的孩子上科学课有点不适应，更多的像一位语文老师，孩子们对科学还没有一个初步的认知

地球家园有什么

明天要去绍兴开会，无法参加品质研修的会议了，很遗憾

二年级的孩子想法还是很多的

观察白光通过三棱镜后发生的变化，人造彩虹

利用太阳光制造彩虹

利用太阳光制造彩虹 上虞百官小学傅滨飞 发表于 2022/9/22 10:22:10

效果很不错，太阳光比手电光效果好很多。

20220922五上《光的传播会遇到阻碍吗》
【教学目标】：1.光在受到一个物体或者物质的影响钱能一直保持原有方向传播
                          2.在空气中直线传播的光遇到不同物体时，会发生同归、部分通过和不通过等现象
                          3.能运用阳光下物体影子变化的规律解释日食和月食

【重难点】：1.在空气中直线传播的光遇到不同物体时，会发生同归、部分通过和不通过等现象


【教学过程】：1.光照射玻璃、纸和书的探索（透明塑料片、半透明塑料片、黑色塑料片）                      2.光照射烟雾的探究（丁达尔效应）
                      3.用光的传播方式道理解释日食和月食

【优点】：1.在开展光照射烟雾的探究后进行了丁达尔效应的拓展，光在胶体中的传播

【缺点及改进措施】
1.光照射玻璃、纸和书的实验中没有讲清楚该如何描述，在总结过程中出现一些问题，应该注重提问的严谨性：你们能看清（玻璃）前方物体的细节吗？

2.光照射烟雾的探索中，整个教室内烟味很重，部分同学感到不适，应该使用密封性更好的 3.用光的传播方式道理解释日食和月食没有模型演示 学生理解困难

20220922五上《光的传播方向会发生改变吗》
【教学目标】：1.光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折
                       2.能通过实验现象，自行分析、总结规律
                       3.能用对比的方法，观察光从空气到水中发生的光线变化

【重难点】：1.能用对比的方法，观察光从空气到水中发生的光线变化

【教学过程】：1.光线透过空气进入水中之后传播路线的变化                
                      2.铅笔在盛有水的玻璃杯中的变化
                      3.观察鱼缸里的与的位置变化，怎样调整角度使容器里的鱼看起来有两条
【优点】：
1.在探究光线透过空气进入水中之后传播路线的变化的过程中发现激光在空气中的路径不明显，学生无法观察到光的偏折，于是引导学生利用上一节课光照射烟雾的实验，使激光在空气中的路径更明显。
2.正面观察玻璃水杯中的铅笔效果不佳，引导学生调整角度，看到了偏折的铅笔      
【缺点及改进措施】
1.没有有强调实验记录，通过课后练习反馈学生虽然能观察到现象，但是记录过程中存在偏差，应该在板书中有所体现