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以种植活动为载体的项目化学习体验活动 [复制链接]

陶~
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1#
t T
发表于 2022-03-16 21:12 |只看楼主
上周末我布置了回家种一粒种子，然后每天观察记录的任务，这几天陆续有孩子兴致勃地把自己的种子带回来跟我汇报。有些同学还拍照记录种子的变化，有的是以日记的形式记录种子的发芽过程，而我为了更进一步激发孩子们观察种植的兴趣，建议已经发芽的种子种到学校的学农基地里，让他们自己负责种子从发芽到成长的一系列过程，如：每天什么时候浇水？浇多少水合适？什么时候施肥？施什么肥等。孩子们都会自己问大人，或者自己上网查找资料。现在已经有2位同学成功地把种子移植到学校的学农基地里了。
本主题由 进化管理员 火柴盒 于 2024/5/14 9:01:08 执行 移动主题 操作
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
2#
t T
发表于 2022-03-16 21:51 |只看该用户

种殖活意义很大，责任心、爱心、行动力，人文关怀等素养都是核心素养！
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喻伯军
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t T
发表于 2022-03-16 22:04 |只看该用户

种植活动是学生非常喜欢的，我们要组织好。
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章兴波
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t T
发表于 2022-03-17 08:00 |只看该用户

四年级孩子们看到一颗小草发芽都会很激动。但他们确实还相当缺乏种植一颗植物的经验，经历失败是在所难免的。
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湖州熊二
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t T
发表于 2022-03-17 08:56 |只看该用户

期待更多成果呈现
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我予我乐
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t T
发表于 2022-03-17 09:11 |只看该用户

老少皆宜的活动，期待花开，我也布置了一年级的 孩子们一起种。
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翁昌舟
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7#
t T
发表于 2022-03-17 14:32 |只看该用户

种植活动中，学生会遇到植物生长不良等问题，这也是为项目化学习创造了更好的时机，可鼓励引导学生用更多课本外的知识与技能来解决相应问题。
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mouchentian
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牟陈天

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t T
发表于 2022-03-17 16:12 |只看该用户

确实很有意义，既然做项目化，建议明确项目评分标准，从而达到指导学生更好开展种植。
比如是否有完整的种植计划书，没有得0，有计划但没有清晰步骤得；有计划但没有合理的时间节点得2；具备清晰步骤且时间安排合理得3。
再比如，是否查询整理出植物相关种植资料，没有是0，有比较简单的植物知识但未有种植技巧方面得1分；有相关植物知识且具备种植技巧得2分；既有完整的植物知识又有详尽的种植技巧得分。
诸如此类的，细细打磨，这个项目确实可为，等我们学校实践基地也改造好了， 我们也搞一个项目。
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爬行的蜗牛
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t T
发表于 2022-03-18 08:44 |只看该用户

既是一次生命教育，又是一次科学探究的项目学习
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蔡春芳
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t T
发表于 2022-03-18 09:11 |只看该用户

种植活动意义很大，有耐心，有恒心，会有大收获
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章俐鑫
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t T
发表于 2022-03-18 10:09 |只看该用户

五年级也在种绿豆苗活动，这几天天气好最是好时候。
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高大
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t T
发表于 2022-03-18 16:38 |只看该用户

天气适宜，种植活动开展正当时，关键在于长期观察记录。
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冥王星
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t T
发表于 2022-03-20 14:28 |只看该用户

种植活动，算是孩子们对生命认识、接触、培养的开始，非常有意义的活动。
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润羽
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陈杰超

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t T
发表于 2022-03-20 18:45 |只看该用户

种植活动培养学生的思考问题的能力。
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逗逗
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逗逗

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t T
发表于 2022-03-22 14:02 |只看该用户

种植活动收获了实践和创作的能力，也让孩子从动手种植，到浇水呵护，再到盼望发芽、长高、开花结果，一切都是孩子们在亲身实践。在实践的过程中，也许就会有许多创作欲望。
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戚调菊
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t T
发表于 2022-03-23 08:42 |只看该用户

种植和养殖都是学生最感兴趣的活动，精心组织一下，很有意义
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洪松老师
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t T
发表于 2022-03-23 12:42 |只看该用户

我在一年级也布置过一个种植玉米的实验，这个灵感来自于我小时候的经历，我小时候用水将玉米种在塑料袋当中，玉米也可以长得很高。在我们课堂上，我觉得应该要融入科学探究的概念。例如让学生自自主设计表格，设计观察记录的形式啊等等。
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临海虞美莲
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t T
发表于 2022-10-09 22:35 |只看该用户

抓劳动实践的机会，培养学生对种植喜爱
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王家东
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t T
发表于 2022-10-10 08:08 |只看该用户

上周末我布置了回家种一粒种子，然后每天观察记录的任务，这几天陆续有孩子兴致勃地把自己的种子带回来跟我汇报。有些同学还拍照记录种子的变化，有的是以日记的形式记录种子的发芽过程，而我为了更进一步激发孩子们观察种植的兴趣，建议已经发芽的种子种到学校的学农基地里，让他们自己负责种子从发芽到成长的一系列过程，如：每天什么时候浇水？浇多少水合适？什么时候施肥？施什么肥等。孩子们都会自己问大人，或者自己上网查找
陶~ 发表于 2022/3/16 21:12:46
能把种子养成幼苗，再让它健康的生活下去，也是较大的工程量
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月半了一
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t T
发表于 2022-10-27 13:07 |只看该用户

学生一定很喜欢
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蔡春芳
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t T
发表于 2022-10-27 15:16 |只看该用户

我也带领二年级学生在种植，学生越种越有兴趣，经验来了，种植活动也显得更加有意义了。
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luweiwei
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陆炜巍

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t T
发表于 2022-11-21 12:02 |只看该用户

养成幼苗，真的很难，我试了二次都没成功

上周末我布置了回家种一粒种子，然后每天观察记录的任务，这几天陆续有孩子兴致勃地把自己的种子带回来跟我汇报。有些同学还拍照记录种子的变化，有的是以日记的形式记录种子的发芽过程，而我为了更进一步激发孩子们观察种植的兴趣，建议已经发芽的种子种到学校的学农基地里，让他们自己负责种子从发芽到成长的一系列过程，如：每天什么时候浇水？浇多少水合适？什么时候施肥？施什么肥等。孩子们都会自己问大人，或
王家东 发表于 2022/10/10 8:08:44
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luweiwei
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陆炜巍

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t T
发表于 2022-11-21 12:03 |只看该用户

让学生去养成幼苗，难度更大了
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吴王不凡
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吴王不烦

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t T
发表于 2022-11-21 21:35 |只看该用户

种植的难度大，但乐趣多多。
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金旭峰
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t T
发表于 2022-11-23 15:37 |只看该用户

种植活动是一段漫漫长路，学生不仅能从中学习到知识，还能学到做事情要持之以恒
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徐思捷
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t T
发表于 2023-02-05 22:33 |只看该用户

老师的项目目标是如何确定，项目评价是由哪些方面构成，期待后续更多分享
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波动的点
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t T
发表于 2023-02-06 13:18 |只看该用户

学生种植植物是一个长周期的过程，需要鼓励激励，做好兴趣保护，期待结果。
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高珠怡
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希梦

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t T
发表于 2023-02-06 15:52 |只看该用户

种植活动，学生喜爱又充满挑战，涉及的知识丰富，又有许多可以发现的奥秘
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紫砂
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t T
发表于 2023-02-06 19:20 |只看该用户

种植简单容易上手，但是学生的可持续观察这一点需要用心引导
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爬行的蜗牛
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t T
发表于 2023-02-06 22:12 |只看该用户

可以设置更多的过程性评价表来引导和激励学生持续观察并记录，主动发现问题并解决问题。发现植物生长中更多的秘密。
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