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省测报告所感：实验中的实践应用能力评价设计 [复制链接]

章俐鑫
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t T
发表于 2022-05-25 13:40 |只看楼主
               5月24日，我们认真聆听了省测的结果报告会议。通过专家团们从各个维度对省测过程和结果的总结和分析，我们收获了今后的教学方向和目标。            
      其中，闻老师对于实践应用能力的评价部分内容让我有了一些感想。我们先来看看这份实践测试卷和实验材料。






             其中主要的几个点是：      1.学生能否正确使用测力计。
      2.会不会利用塑料袋测量小钢珠的重力。
      3.会不会综合运用知识想出测量重力较小的回形针的重力方法。
      这样的测试题目有层次地体现了学生的实践能力和思维的提升过程。学生会不会正确使用测力计是第一步。在这个基础上如果测量物体挂不上去怎么办。给出小钢珠，看学生会不会想到使用塑料袋挂上去呢？塑料袋有没有重量呢？体现他的思维过程。最后的回形针的重力测量又体现了综合运用的能力。一个回形针测不出来，那是不是说明没有重力。当然不是。那么怎么测？学生能不能想到10个一串。或者100个一串测量，再用除法呢？这样的巧妙安排让我大呼过瘾。
      于是，我立刻想到能不能自己也来设计几个这样的实验测验。
      首先，针对二、三年级的同学我设计了以下实验：
      1.给出简易天平和四个轻重不同的物体。让学生先预测物体按轻重排列，然后利用简易天平实测给出结果。
      2.给出5号物体，让学生发现2和5差不多重。出现难以比较的情况。提问：怎么办？确定一样重吗？万一有细微差别呢？
      给出回形针，能否比较2和5的轻重。让学生表达自己的思考过程。教师关注他们表达的完整性和可行性。
      3.学生利用回形针比较2和5的轻重。观察学生有没有重复实验和记录比较分析数据的意识。
       回家给自己家娃立刻测试。效果如下：
最后编辑章俐鑫 最后编辑于 2022-05-25 13:44:22
本主题由 超级管理员 酸牛奶 于 2022/5/30 12:41:45 执行 设置精华/取消 操作
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章兴波
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t T
发表于 2022-05-25 13:59 |只看该用户

有感有得，理论指导实践，很有想法！
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章俐鑫
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t T
发表于 2022-05-25 14:38 |只看楼主

有感有得，理论指导实践，很有想法！
章兴波 发表于 2022/5/25 13:59:11
谢谢师父，哈哈
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章俐鑫
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t T
发表于 2022-05-25 14:41 |只看楼主

           实验测试设计二：
       针对四五年级学生      

       1.给出天平操作手册和实验材料（天平、测量物体烧杯和木块）
          阅读天平操作手册测量出空烧杯和木块的重量。
       2.能否使用这些材料测量出100毫升水的重量。写出你的想法。
       3.给出一盒大头针，能否利用这些材料测出一枚大头针的重量。写出你的想法。
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章俐鑫
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t T
发表于 2022-05-25 14:44 |只看楼主

          关于重复实验和我选择的数据，这两点我觉得在平时的实验中我们就要有所体现和培养。
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钱塘科学张老师
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t T
发表于 2022-05-25 15:30 |只看该用户

孩子们的科学素养的培养不是一日之功啊
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章俐鑫
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t T
发表于 2022-05-25 15:41 |只看楼主

孩子们的科学素养的培养不是一日之功啊
钱塘科学张老师 发表于 2022/5/25 15:30:09 是呀，所以科学老师很重要的。哈哈
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林杰
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t T
发表于 2022-05-25 16:18 |只看该用户

把培养孩子们的科学素养当成一项事业，每走一步，每做一项活动都有成就感
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罗海军
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t T
发表于 2022-05-25 16:43 |只看该用户

               5月24日，我们认真聆听了省测的结果报告会议。通过专家团们从各个维度对省测过程和结果的总结和分析，我们收获了今后的教学方向和目标。            
      其中，闻老师对于实践应用能力的评价部分内容让我有了一些感想。我们先来看看这份实践测试卷和实验
章俐鑫 发表于 2022/5/25 13:40:19
非常好的整理材料
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罗海军
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t T
发表于 2022-05-25 16:43 |只看该用户

把培养孩子们的科学素养当成一项事业，每走一步，每做一项活动都有成就感
林杰 发表于 2022/5/25 16:18:39
非常高的志向
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罗海军
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t T
发表于 2022-05-25 16:43 |只看该用户

孩子们的科学素养的培养不是一日之功啊
钱塘科学张老师 发表于 2022/5/25 15:30:09
赞同你的观点，加油！
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罗海军
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t T
发表于 2022-05-25 16:44 |只看该用户

          关于重复实验和我选择的数据，这两点我觉得在平时的实验中我们就要有所体现和培养。
章俐鑫 发表于 2022/5/25 14:44:42 关键还是学生是怎么想的
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金亚军
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金亚军

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t T
发表于 2022-05-25 17:35 |只看该用户

学以致用是最有效的学习方式！
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代玳
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代玳

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t T
发表于 2022-05-25 18:25 |只看该用户

现在很多都是应试教育，忽视实践能力。
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喻伯军
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t T
发表于 2022-05-25 22:49 |只看该用户

听了报告，马上学以致用，不错！
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不要油腻的俊哥
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t T
发表于 2022-05-26 08:02 |只看该用户

学习了，章老师很有心，想到就做，新课标的理念，学以致用！
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章俐鑫
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发表于 2022-05-26 08:21 |只看楼主

把培养孩子们的科学素养当成一项事业，每走一步，每做一项活动都有成就感
林杰 发表于 2022/5/25 16:18:39
谢谢林老师的评论。一直在路上，一直在前行。
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t T
发表于 2022-05-26 08:22 |只看楼主

学以致用是最有效的学习方式！
金亚军 发表于 2022/5/25 17:35:56
谢谢金老师，学习了有想法就会立刻行动。
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章俐鑫
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发表于 2022-05-26 08:23 |只看楼主

听了报告，马上学以致用，不错！
喻伯军 发表于 2022/5/25 22:49:37
感谢喻老师的表扬！继续努力！
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章俐鑫
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t T
发表于 2022-05-26 08:26 |只看楼主

学习了，章老师很有心，想到就做，新课标的理念，学以致用！
不要油腻的俊哥 发表于 2022/5/26 8:02:22
谢谢你的回帖，行动力是最好的实践方式吧。
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t T
发表于 2022-05-26 09:47 |只看该用户

有感有得，有实践
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季柳杨
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t T
发表于 2022-05-26 12:35 |只看该用户

佩服章老师的行动力，我们也全程参与了聆听，但是仅限于记记笔记，可能过段时间就忘了，像章老师这样实践操作过一定是理解最深的
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郑黄伟
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t T
发表于 2022-05-26 14:59 |只看该用户

学习得很认真。觉得我们平时的省测这样的来几个。
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蔡春芳
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t T
发表于 2022-05-27 16:46 |只看该用户

听了有思考有反思有创新，怪不得师傅的提升这么快
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上虞水手
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t T
发表于 2022-05-27 19:26 |只看该用户

实验活动要重应用和解决实际问题，让学生会实验到能实验。
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酸牛奶
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朱钻飚

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t T
发表于 2022-05-30 12:46 |只看该用户

聆听报告认真，思考分析深入，实践行动迅速——赞！
培养学生的学科素养和问题解决能力的方法很多，其中真情境下的真问题面对是特别好的挑战！
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临海市高霞霞
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t T
发表于 2022-05-30 17:23 |只看该用户

想到曾经见过的一道数学题:带一万颗米粒来学校。那这一万粒是数呢还是有什么好办法呢
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徐小萍
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t T
发表于 2022-05-31 13:50 |只看该用户

实践测试中中蕴含一定的思维能力的测试
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上虞余沁
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t T
发表于 2022-05-31 14:56 |只看该用户

想到曾经见过的一道数学题:带一万颗米粒来学校。那这一万粒是数呢还是有什么好办法呢
临海市高霞霞 发表于 2022/5/30 17:23:01
老师的出题意图可能是想让学生借助秤等工具，称出一颗米的重量，然后×10000算出总重量，最后称出这个重量的大米。
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上虞余沁
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t T
发表于 2022-05-31 14:57 |只看该用户

师父行动力杠杠的，学完便立马实践
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