期末阶段小学科学复习策略
复习是为了让学生将所学的知识串联成一个整体，概念与概念之间形成关联，与此同时，增强解决问题的能力，因此，在期末阶段，我们要珍惜每堂课学科，科学课一周少的可怜，所以课堂更要高效。我就想到了一些复习策略：
1、合理利用思维导图。
思维导图在每门学科中都有广泛的应用，语数英老师经常让孩子画思维导图，画的优秀、认真的孩子表扬奖励。科学里思维导图更加要利用起来，但是上课画又费时，因此我把这项内容当成课后拓展作业，画的好的在科学实验室展出，也可当做实验室的一项特色，让学生在实验室也有归属感。
2、实验与题目相结合。
实验作为科学学科的特点，重中之重。但光讲实验，学生很容易神游，因为以前这些实验都做过，一点也没挑战。所以我给学生设置了挑战。每个实验图片放出来，猜一猜：哪个单元学到的？实验目的是什么？然后再做与之配套的相关题目，掌握实验的现象以及科学思想。
3、练习与测评交互利用。
检验知识点是否掌握，测评是少不了的。但一直测评加重孩子和老师的负担，因此。我采用课堂上练习，然后快问快答，开火车。检查每个孩子做对题目的情况。每次开完火车，统计正确率。下一节课，就单独看每个孩子知识掌握情况，采用考试的方法。这样交替使用，增加效率。
4、奖励与表扬激发热情。
期末阶段语数英主课的课业任务很重，再加一门科学，难免学生心理有压力，因此，我想必要的奖励很重要。一周里一节课上我会评选出上课最认真的5名和作业最认真的5名奖励。有科学家名片和自己买的小东西。每次我一说这节课认真的孩子有奖励，孩子上课就认真很多，整节课我自己也轻松点，效率也高。但我觉得这不是一个长久之计，奖励次数太频繁，会养大孩子的胃口，以后就没作用了。因此，我也只有复习阶段才使用，为了让孩子在课堂上配合度高，也是颇费心思的。
