上虞区共同体樊晓霞个人研修专帖2019.03 [复制链接]

今日份，这个帖子还是不太会弄，不知道是不是网络不太好，附件一直删不掉，看来还要研究一下....看完这节课，发现自己教学中的一个漏洞，李老师反复强调实验步骤，让学生口述，跟随复述，并且在板书上留着实验步骤，这样可以减少学生实验步骤出错，可以加快学生的实验操作。
而我们班学生做实验，40分钟，连一个小实验都还没做好，而且实验步骤有时候顺序会混乱，看来是我这方面加强不够！https://mp.weixin.qq.com/s/7zJzba1MwwWYkzMUaZ3xyQ

今天本想偷个懒，不去运动了，打开手机随手点开看了一个科学科普三分钟小视频，原来运动除了能增强身体还能愉悦心情，这可是有科学依据的，哈哈，那为了更开心的工作和生活，适当的运动还是必需的！

学校附近有个榨油厂，每年到这个时节，学校里都充斥着满满的油香味，浓郁、饱满的香气飘散在校园的每个角落。我突然想到农基地里我们种的油菜花应该也开花了，顺手去拍几张照片来。之前四年级的时候我们班的小朋友已经观察过油菜花，但是对油菜花榨油的环节可能不太了解，争取有机会带学生去榨油厂参观一下

    
上学期我们去学校附近观看了年糕厂，虽然是小小的农家作坊，但是里面挤满了前来做年糕的人。我们一组小小特兵队在年糕店老板娘的介绍下，也算是大开眼界了一番！

回复 19楼上虞樊少飞的帖子

恩恩，谢谢前辈的鼓励

回复 20楼酸牛奶的帖子

好的，一开始来实验室学生可闹腾了，讲空话，好奇实验器材，这摸摸那看看的，现在基本上能埋头专心实验了！下次我多采集一些实验照片

（昨天拍的照片，想上传发现被限制了，估计昨天上传照片太猛了）这两株绿植去年学校栽的，我看着像杜鹃花？不知道有没有猜对，一株放在楼道的拐角，图中标注了红色的1，还有一株放在楼道外面的露天场地，图中标注着2，受着外面的阳光雨露。两株杜鹃的长势上有着明显的区别啊！

      今天检查学生的日记，发现有几篇关于科学的小日记，作为记录。      最后两张图片，是班级里一个很沉默寡言的男生，平时写日记会写满满一大张的文字，里面很多都是想跟我沟通的话，但是我今天打开他的日记本，真的是吓了一大跳！我以为什么怪东西，原来是一只蜜蜂，当时吓得我来不及看文字，差点直接把蜜蜂给扣掉了，幸好没冲动！原来他抓了一只蜜蜂，还想把蜜蜂做标本，又想给我看，就夹在日记本里，后面一页还嘱咐我，让我轻轻的翻页

       吃完午饭后，几个学生聚在一起下棋，旁边站着几个学生观看，其中站着的一个同学手里捏着水晶泥在玩，突然一时兴起，把手上的水晶泥粘到坐着下棋的同学头发上了，很大一坨！
在百度上搜寻资料如何洗去水晶泥，百度经验显示，加醋加盐用洗发水等，最后，校长亲自动手，温水加醋，一边洗一边慢慢梳理，总算洗下来了！
试问，这个水晶泥只用温水能洗下来吗？

      在做这个实验的时候遇到几个问题：
1、第5小组加入了3勺食盐，没等食盐完全溶解，就直接去判定3勺食盐的沉浮情况是沉。
2、在溶解实验时遇到第2小组的组员，反复将马铃薯拿出来，然后去搅拌盐水想要使食盐快速溶解。
3、写“我的发现”时候有3个小组写“当水中加入的食盐越多，马铃薯就越浮起来，加入食盐越少，马铃薯就越不容易浮起来”。

第1个问题在巡查的时候就当做错误示范当场讲解了。
第2个问题我总觉得不太妥当，但是具体也不知道怎么讲解，只说不该这样操作，马铃薯反复拿出来，会带出来水分也容易引起误差？？？但是这样的解释好像也不太合理？？？
第3个问题，做了适当的引导，班里一个聪明的男同学立马举手回答了“水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。”但是我也不知道同学们之前写的“当水中加入的食盐越多，马铃薯就越浮起来，加入食盐越少，马铃薯就越不容易浮起来”这样算不算可以的呢？？？