上虞区2018共同体赵炜芳专帖 [复制链接]

探究准备：盘子、水、牙签、滴管

实验过程：

（1）把牙签对折折断。

（2）接下来，我们用5跟牙签拼成图中的样子。

（3）用滴管在牙签的中间滴上水。

（4）被我们折断的牙签居然慢慢向外打开，形成了一个五角星。

“水的表面张力”

    忙忙碌碌一周结束，90学时实践培训、录像课都挤在一起，每天往返于实验小学和重华小学，在周二的时候终于结束了录像课的拍摄，完成一项任务。《我们生活的世界》这节课课前需要准备好多材料，每次在准备材料都会想自己怎么不选择上第二节。东找西找终于凑齐了14种不同材料做成的物品。从上周开始就可以看到我每天叫学生搬着12个箱子去教室上课。    课的一开始我以“机器人”这一人物想要参观上虞为由带着学生观看了宣传上虞的视频，让学生知道我们的生活的城市，来引出自然世界和人工世界，进而来引出课题。当播放视频的时候，孩子们被牢牢吸引住，每出现的一个标志物，他们都会发出感慨。（辛苦找到的视频结果是来拍录像课的摄像师傅拍，他来说看着视频、照片就觉得怎么那么眼熟！）
   接下去是带领学生认识几种材料。在这里我在想到底以怎样的形式让学生掌握最好。最后我是直接出示几种物体（告诉孩子是噹噹送的礼物）让学生来说一说是什么物体并且是以什么材料制作的。其中对于“橡胶”和“纤维”只有少部分学生能够准确说出。（不知道这里要不要简单的介绍一下什么是橡胶和纤维？）对于出示的陶瓷餐具，当孩子说是陶瓷做的，但有一个学生直接说是泥土做的。（适时的表扬了他）
   分类部分由于实验要求没有特别明确，部分小组拿到以后都在东摸摸西摸摸，不明白分类要求。以后实验之前一定要明确实验要求，老师也可以先进行演示。汇报讨论环节一直以来就是我上课的弱点，这次也不例外。预设不够多，自然会在反馈环节自乱阵脚。

回复 116楼不愿长大的帖子

正如习大大所说：幸福是奋斗出来的

今天的研讨活动朱老师主要讲了3块内容。一是新技术的应用，二是专帖研讨，三是展望。一、新技术应用。
1、
2、腾讯文档（用于信息收集汇总）
3、问卷星（问卷调查，收集数据、整理分析数据）
4、之江汇平台（可以跟手机相连进行投屏互传，尤其是对于学生可以及时展示反馈）
二、专帖研讨。
介绍分析了章兴波、沈银彬、吴彬这三位老师的专帖特色。
1、以理论知识支撑观点。
2、对一个专帖做深、做透。
3、要点式反思。
4、
5、
6、
三、展望。
1、熟练基本功。
2、掌握一门新技术，有一技之长。
3、一课一反思。
4、多阅读。
5、多练笔。
（明天继续补充……晚上只能回忆起这些了……）

回复 118楼小卫的帖子

社团活动每次都是从关注的公众号中选择适合一年级的小朋友做的实验。

在《认识物体的形状》这课，平铺过程中有学生提出有这样的一种平铺方式。

一、导入。创设了“妈妈去超市买东西”的场景，提问学生：如果你是妈妈，你会选择去哪个超市？大部分学生都知道去第2个超市，因为比较整齐，而且东西是分类好的。（数学中已经学过了分类这一知识，所以学生能直接说出“分类”2字。）对于情景，一年级的学生都是喜欢的，而且帮助妈妈选择更能激发他们学习的兴趣。
二、探究。
探究部分先让学生讨论“这些物体有哪些特征”，然后再根据特征进行分类。在第一个班级上的时候，我发现很多学生对于学生活动手册中的内容不会填写，因为没有看懂手册中记录单的要求，我也没有细致讲过，所以学生无从下手。在第2个班级上的时候，我就事先举了一个例子，学生就明白了怎样来填写手册中的记录单了。在科学探究过程中，教师的指令一定要清楚。

姜老师的课堂很轻松，和学生是一种平等的关系在学习，在研究。课堂上姜老师充分让学生感受不同的指尖平衡，让学生自己来设计、创造指尖平衡，评价目标多样化。
反馈阶段评价形式多变，先让小组学生自己评，然后请别的小组互评，提问是否需要改进或有学习的地方。
这是一节stem课，按照道理需要多个课时完成，姜老师在一节课的时间内让学生感受指尖平衡、设计指尖平衡、改进指尖平衡，可见姜老师的教学组织能力之强。

林建锋校长的讲座依托城东小学实际的拓展课程，以理论为支撑，像我们讲述了校内拓展课程建设的建议，讲座不是泛泛而谈，而是有内容。我们见识了城东小学丰富的拓展课程，羡慕城东小学的学生。林校长是一个很有想法的校长、有想法的科学老师，会为着学校的建设、科学科学的发展而付出努力。