11月底这次钱老师的网络研修讲座，我没能按时参加。但是下来我自己下载并仔细看了。让我有很受启发。从10月8日期我踏上实习的旅程，我们去到楚雄开发学实验小学实习，实习的学科就是科学。在实习期间，我们经历了许多事，顿时发觉我们的实践性知识十分薄弱，有太多的知识需要我们学习。我们依然采用的是传统的教学方式。科学课是一门综合性较强的科目，一堂科学课要以探究式教学为主。那如何设计实施自主探究的科学课？钱老师举了许多的课堂实例来给我们分析所谓自主探究的课堂。
其中让我印象最深的是第三条：提供孩子充足的思维空间，关注活动后的研讨，从指令性活动到自主探究的活动，关注孩子的真实的学习状态，强化知识目标，充分挖掘活动的内涵。他以《100mL谁能溶解多少食盐》一课为例。的确，作为科学教师，我们是要关注全体学生，抓住学生的心理，做到有的放矢。激发孩子们的兴趣。孩子是课堂上的主体，我们教师只是指导者，指导绝不是我说你照做，我们应适时进行指导。
就我个人而言，我认为我们应该多思考，我进行课后反思与总结。做一名研究者。教师即研究者。这样我们可以做到与时俱进并且会做得更远！
