上虞区2018共同体赵炜芳专帖 [复制链接]

叶画特别漂亮

探究准备：冰棒棍若干、塑料瓶盖、橡皮筋、胶水。
实验过程：
1、将5根稍短的冰棒棍用两根橡皮筋固定两端绑起来。把两根稍长的冰棒棍一端固定。


2、把固定好一端的冰棒棍拨开叉在两头固定完整的冰棒棍中央，用橡皮筋固定好。


3、用胶水把塑料瓶盖粘在冰棒棍的上端就行了。



学生作品：

一个很不错的实验，可以推广下

回复 152楼我就是摩羯座的帖子

好迷你，好可爱

满满的都是智慧

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开展STEM课程啦，投石器不错的尝试

这个投石器学习了，我也去搞搞看

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这样的社团活动真好，动手动脑，还融合着科学知识，技能

回复 158楼乖乖兔的帖子

这是一节唯一被一个小女生表扬的社团课。上完课之后小女生告诉我：小赵老师，这节课终于有意思了。

回复 157楼小兵嘎子的帖子

他们制作完以后就让孩子们自己尝试，自己改进。

回复 156楼章俐鑫的帖子

我之前在科学网上好像就是看到有学校开设过这一节stem课的，然后在公众号中也找到了这个实验，我就让学生试一试，动动手，动动脑。

制作投石器之前，就有学生来科普：什么是投石器？投石器用在哪里？
上完社团课后，我问孩子们，你知道投石器是用什么原理做成的吗？对于一年级的孩子来说，其实他们是不知道制作的原理的。我告诉他们是运用了橡皮筋的弹性和杠杆原理，就有学生说了，当橡皮筋拉到一定程度的时候它就不能复原了，也知道阿基米德的那句话“给我一个支点，我就能撬动地球”。这个娃很聪明，经常能从他口中听到很多关于科学的内容，但是就是动手能力不太强。

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小小冰棍棒就是实验材料，科学就在身边。

回复 164楼王家东的帖子

是的。投石器的制作用了生活中常见的材料。现在上社团课，我一般就是让孩子带一下常见的材料，然后剪一剪、拼一拼、贴一贴

《认识一袋空气》是第一单元的最后一节课，之前的学习，孩子们基本掌握了观察的几种方法，会学会用颜色、大小、形状等词语去描述物体的特征，而且通过第6课的学习，学生学会了2个物体之间的比较。所以在课的一开始，我就让学生回顾总结了自己所知道的观察物体的方法已经描述物体所用的科学词汇，再直接告诉学生今天我们要学习的认识一袋空气。先让学生自由地说一说你所知道的空气：无色的，看不见、摸不着的，是很轻很轻的，它里面还有氧气，我们都需要空气……孩子们说了好多好多自己认识的空气。接下来3个活动——收集一袋空气、观察一袋空气、比较空气、木块和水的特征。在收集一袋空气中，发现好多孩子都不会打结，所以提前准备了橡皮筋绑口袋，有学生收集空气时用嘴巴在吹袋子（这样的方法是错误的）。收集好以后进行观察，并将活动手册第一页中的表格补充完整。

橡皮筋绑口袋估计还是有难度，不过有难度的活动学生挑战也是有价值的。如果为了课堂效率，可以改用自封袋，想必比较方便操作的。

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投石器经典课例黎作明老师的《愤怒的小鸟》。

回复 168楼润羽的帖子

确实经典!

回复 166楼我就是摩羯座的帖子

表格设计的不错！

孩子们的巧手很棒。

回复 167楼章兴波的帖子

特地百度了一下什么叫自封袋，的确很方便，孩子们会更加喜欢

回复 168楼润羽的帖子

我就记得哪个时候在科学网上看到过推送下次重新再翻出来看看

回复 171楼kich的帖子

相互帮忙还体现了合作意识呢

回复 152楼我就是摩羯座的帖子

想起了古代打仗的情景，投石器是个比较新颖的小制作

回复 166楼我就是摩羯座的帖子

收集，观察，比较，让学生动手操作，层层递进的学习很棒

这周三的社团课我本来打算让孩子们制作无动力小车，结果失败了。1、习惯无法用胶水贴在塑料瓶盖上，或许可以将塑料瓶盖戳洞（吸管口大小），正好将吸管插进去。
2、塑料瓶当车身，一些学生拿话梅的瓶子来，虽然软，但是真正剪起来还是很麻烦，不容易。
3、教学生实验前自己一定要尝试过，否则会出现很多很多问题。

对，很多实验看起来很简单，只有自己动手操作才能发现一些难点和要点

在引导总结动物的特征的过程中，可能是我的引导语言不到位，学生不明白，在回答的时候学生经常是说：玩具熊比较小，真的熊较大。玩具熊要穿衣服，真的熊不需要穿衣服……

回复 163楼我就是摩羯座的帖子

这些都是什么花